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针对目前高校C语言程序设计课程实验教学过程中存在的问题,以国家"卓越工程师教育培养计划"要求为导向,提出了以培养学生计算思维能力为最终目的的C语言课程多层次实验方案。介绍了计算思维的含义和国内外实施现状,在此基础上,给出了具体的多层次实验方案的内容。 相似文献
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分析计算思维对大学生的培养非常重要。本文提出C语言程序设计课程加强计算思维的训练,比单纯讲授知识更重要,将计算思维方法在课程教学中加以运用,可以提高学生综合分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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对C语言教学效果不理想的原因进行了分析,针对教学过程中存在的问题,从优化教学内容、激发学生学习兴趣、改进教学方法与教学手段、加强实践环节的设计及管理这些方面提出了改进措施,以提高C语言教学质量。 相似文献
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李倩 《网络安全技术与应用》2013,(12):111-111
本文简要说明了当前C语言程序设计课程存在的问题,介绍了计算思维的含义,阐述了在C语言程序设计课程教学中引入计算思维能力培养的几点探索,总结了对计算思维能力培养的探索和实践是一个长期的过程。 相似文献
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在程序开发技术的日新月异的背景下,学生不光需要学习计算机程序编写技能,还必须具有良好的计算思维能力。程序设计课程是计算机教学体系中的主要课程,涉及程序编程的基本思想。Python编程语言由于其源代码开放、语言结构和格式简单、可灵活扩展等特点,逐渐成为计算机编程的主流语言。基于此,本文介绍了Python程序设计教学中的计算思维的渗透路径,探讨了基于计算思维培养的了Python程序设计课程教学策略。 相似文献
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《软件工程师》2019,(7):57-59
计算创造性思维作为一种新的思维方式和普及的技能,其训练养成是一个长期的逐步形成的过程。其有独特的教学目标和要求,与传统的课程教学模式截然不同,对现有传统的教育观念和方法提出了新的挑战。其教学质量也是显而易见的,效果显著。本文研究面向计算创造性思维能力培养的《C语言程序设计》课程教学改革,将计算思维和创造性思维结合起来,提出新的计算创造性思维。建设了计算创造性思维的任务驱动式、案例驱动式教学模型和基于计算创造性思维的网络在线自主学习模型,培养了学生用计算创造性思维解决相关领域问题的能力,提高了学生的学习兴趣,增强了学生的专业认同感,教学改革效果显著。 相似文献
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罗新 《数字社区&智能家居》2011,(9)
本文对汇编语言程序设计课程现状及遇到的问题进行探讨,提出多种方法以促进学生对知识的掌握以及提高学习的积极性,最后还对Win32平台下汇编语言教学进行了讨论。 相似文献
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WANG Song-tao YANG Yan 《广东电脑与电讯》2020,1(1-2):37-40
This paper analyzes the characteristics of the project-based curriculum and the teaching of higher vocational education.
Taking the project-based curriculum as the breakthrough point, and starting from the professional characteristics, this paper investi-
gates the principles of the project-based curriculum teaching design of C Language Programming, puts forward the teaching strate-
gies of constructing the integrated teaching environment and multi-directional teaching environment, and explores the whole process
assessment system of teaching, learning, doing, examination with integrated knowledge, ability and accomplishment. 相似文献
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分析了课程项目化与高职教育教学的特点,以课程项目化为切入点,从专业特点出发,研究了C语言程序设计课程项目化教学设计的原则,提出了构建理实一体化的教学环境和构建多方位教学环境等教学策略,探索了知识、能力、素养相结合的教、学、做、考、评一体的全过程考核体系。 相似文献
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明辨性思维是现代高等教育中所倡导的解决问题思维方式之一。在教学过程中将明辨性思维与大学课程内容相结合,可以推动教学方式的改革。明辨性思维的培养要求教师在实际的教学过程中引导着学生带着问题学习知识,并且通过讨论、实践的方式来探求问题的本质,从而形成良好的思维习惯,培养学生的创新能力。本研究将从实际出发,结合C语言程序设计中的相关内容对学生明辨性思维方式的培养进行了重点探讨,希望能够推动教学改革的进步。 相似文献
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文章分析了国内大学计算机基础课程教学现状及其原因,引入“计算思维”概念,阐述计算思维对于培养学生综合能力的重要性,提出大学计算机基础课程教学急需引入基于“计算思维”的教学方式。以“教改班”和“华罗庚学院”学生为学习主体,构造了一种启发探索和任务驱动相结合的课程教学模式,实践证明该教学模式能逐步培养提升大学生的计算机思维能力。 相似文献
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“C语言程序设计”课程教材建设与教学方法研究 总被引:3,自引:1,他引:2
本文依据"C语言程序设计"课程的地位和作用,介绍了"C语言程序设计"课程教材建设和教学方法研究的必要性和指导思想,并详细地阐述教材建设的具体过程和多元化的教学方法,最后给出研究和实践结果。 相似文献
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栾桂芬 《计算机光盘软件与应用》2011,(15)
C语言程序设计课程中采用项目教学模式以提高学生应用能力的培养,应设定项目教学目标并编制适用于项目教学的理论和实验教材,选择合适的项目案例建设教学项目库,除了在理论和实验课中有效地实施项目教学外,还应将项目教学扩展到课外的圃络课堂中。 相似文献