即时通讯APP在辅助高职教学中的实践总结及对策

即时通讯APP已深入学生的日常生活并被普遍应用在各高职院校的教学中,其作为一种移动教学工具在辅助高职教学中取得了一定的成效。笔者首先简要分析了即时通讯APP的教学功能,然后从教师、学生以及要注意的问题3个方面论述了目前即时通讯APP在辅助高职教学中已取得的实践总结,最后从注意信息资源的内容和形式、转变教学理念等角度提出相应的对策。     

基于PBL教学法的《SQL Server程序设计》教学改革研究

作为高职院校计算机相关专业的核心课程,《SQL Server程序设计》的课程教学改革是重要的研究课题。文章针对课程教学中存在的问题进行了分析,研究了PBL教学模式在课程教学中的实际运用,对改进教学方法和教学手段,学生提高学习兴趣,增强动手能力,取得良好的教学效果有一定指导意义。     

信息化技术在高职数学教学改革中的运用

在信息化时代背景下,信息技术已经广泛应用于高职院校教学中,为促进高职院校信息化教学改革起到了重要的推动作用.数学作为高职院校基础性课程,学习数学不仅能够培养学生解决问题的能力,还能够培养学生的逻辑思维能力,有利于促进学生综合素养的提升.文章首先阐述了信息技术在高职数学教学中运用的优势,然后对信息技术在高职数学教学改革中...     

基于项目化教学模式的机械CAD课堂实践

为适应高职院校对实用型人才的培养,从机械CAD课程的教学特点出发,围绕教学内容、教学目标和教学实施等方面进行了项目化教学的改革,重点是锻炼学生的实践能力.机械CAD课程是机械类专业的重要课程,是高职院校学生需要掌握的一门实践性应用很强的课程.项目化教学是通过师生共同参与实施的一个完整项目而进行的教学工作,重视理论知识与实践的应用,增强了学生的主动学习意识,提高了学生学习的兴趣和独立思考能力.本文就项目化教学模式在机械CAD课堂中的运用展开分析.     

中高职衔接学生学习倦怠影响因素与应对策略研究

中高职衔接是实现职校学生可持续发展的重要途径。网络技术专业对188名大学生进行调查,分析了中高职衔接学生在步入高职后导致学习倦怠的影响因素,探究了专业教师教学、教学内容、学习环境、学习方法和心态管理等各种因子之间的相关性。研究表明关注这些因子并采取有效措施,对提高中高职衔接学生学习积极性具有重要价值,研究结果为我国中高职顺利衔接提供重要的借鉴和参考。     

校园APP安全应用的可行性研究

智能手机以及智能移动设备的广泛运用,催化了移动APP的迅猛发展,使其成为现在社会不可缺少的重要辅助工具。校园APP方便了教师和学生的学习、工作、生活等,虽然校园APP拥有明显的优势,但是在运用过程中也会遇到一些问题。基于此,笔者针对校园APP的应用现状、APP的安全现状、APP的安全应用和校园APP的现状,提出了安全应用的可行性建议,希望能够为相关研究提供借鉴。     

基于云服务的智能手机APP学习平台设计与应用

作为一种新型学习模式,移动学习在互联网以及科技化时代受到了社会各界的广泛关注,不可否认,这种学习模式能够有效落实素质教育并推动教学改革,老师在教学实践中可以积极鼓励学生利用这种学习模式来提高个人的学习水平。作为移动学习中的重要代表,云服务以及手机客户端APP获得了许多学校以及老师的广泛好评,因此,以基于云服务的智能手机APP学习平台为立足点,具体介绍这种学习模式与手段的设计以及应用技巧。     

让手机助力高职学生的学业之路

手机作为当今高职学生的必备工具,应在高职教学中发挥其独特的作用。高职院校应建立功能完善的智慧校园等信息化设施,教师更应该加强对学生课堂内手机使用的管控,引导学生在课外运用手机获取各类资源和随时学习,使手机成为高职学生学习的好帮手。     

多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策分析

伴随着科学技术的快速发展,多媒体技术被广泛地应用在各个领域,同样也得到了越来越多教学工作者的青睐。计算机教学作为高职院校中的基础学科,在具体的教学过程中,应注重理论知识和动手操作能力的结合,着重培养学生的计算机运用能力。多媒体技术在高职计算机教学中的应用能够有效激发学生的学习兴趣,创设良好的课堂教学氛围,进而收获理想的教学效果。然而现阶段,由于多种因素的共同作用,多媒体技术在高职计算机教学的应用过程中仍然存在一定的问题。该文旨在通过对多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策的分析,希望能为高职院校的计算机教学工作提供一定的参考。     

基于聚类技术的网络学习行为数据分析研究

在“互联网+”时代,网络学习已经成为学校教育教学的重要组成部分。文章选取某高职院校《计算机应用基 础》网络课程为分析对象,运用聚类技术对高职院校学生在线学习行为进行数据分析,建立学生特征分类模型,为教师优化教 学提供决策参考、为学生推送学习建议,以提高网络教学的效果。