基于MOOC运用的网络科学课程混合式教学设计与实践

针对网络空间安全专业网络科学课程教学中存在的通用MOOC资源丰富但专业针对性不强、学情掌握难、互动性差等问题,分析国内外知名MOOC平台相关课程资源,提出在SPOC和智慧教学等新型教学模式和手段下,依据课程目标和课程内容开展"MOOC学习+讨论""线上直播/线下课堂+问卷&练习"的混合式课堂教学设计,介绍依托中国大学MOOC平台开设异步SPOC课程的教学实践,最后通过数据说明教学实践效果.     

以数字媒体思维提升MOOC教学

分析MOOC出现的原因,提出搭建以计算机科学为核心、以艺术设计为外延的数字艺术设计为平台,通过实现教学内容的科学可视化、教与学过程的交互化以及学习过程游戏化进一步提升MOOC教学。     

大数据背景下MOOC对高等教育发展的影响分析

大型开放式网络课程（MOOC）自2012年兴起以来备受瞩目。MOOC是一种＂教学并重＂的新型教学模式,既不同于＂以教为主＂的传统课堂模式,也不同于＂以学为主＂的传统网络教学。文章讨论了大数据时代背景下MOOC教学平台的现实价值,分析了MOOC教学平台大数据特征,研究了大数据背景下MOOC教学模式对高等教育的影响。     

MOOC背景下的混合式学习活动设计与实施——以高职《计算机应用基础》课程为例

随着网络技术的发展，学生的学习方式也发生了很大变化，从线下转为线上线下混合学习。文章以《计算机应用基础》为例，阐述线下学习方式和基于MOOC的线上学习方式的特点，将传统的面对面学习方式和以MOOC为平台的线上学习巧妙结合起来，以学生为中心，重构学习内容设计实施基于MOOC平台混合式学习活动。     

慕课MOOC在线教育平台技术架构研究

自2012年美国多家顶尖大学陆续设立网络学习平台,推出大型开放式网络课程,即MOOC(massive open online courses)以来,引发了国内教育机构的积极讨论,在教育主管部门的推动下,国内高校、中小学等教育机构和企业也加入到MOOC课程中,本文重点分析了国外MOOC平台的主要功能和技术架构,试图为国内教育机构和企业开展MOOC平台和课程开发提出实现的技术路径,为MOOC平台的实践提供帮助。     

基于MOOC的非正式学习研究

随着信息技术的飞速发展,以云服务、云计算为标志的云时代已经到来,极大地丰富了教育教学的内容和方式,当下基于MOOC的典型网络学习模式已受到广泛的关注。文章在介绍非正式学习的基础上,以Coursera为例,分析MOOC应用于非正式学习的优势,在关联主义理论的指导下构建基于MOOC的非正式学习模式,为基于网络的非正式学习提供依据。     

构建大学英语网络辅助教学平台

本文从网络辅助教学的理论基础建构主义学习理论入手,介绍了社会性软件及其在网络辅助教学中的作用以及网络辅助教学平台的构建,希望在大学英语教学中引入网络辅助教学平台以促进外语教学思想的变革和教学实践的发展.     

基于MOOC模式学习平台的设计与实现——以安徽三联学院为例

随着互联网信息技术的发展,互联网+学习的模式在当下教育教学工作中得到广泛应用。MOOC是一种新型网络教学模式,可以将丰富的教学资源引入课堂,从而开拓学生的视野,更好地促进学生学习和成长。针对MOOC模式学习平台的设计及实现问题展开研究和分析,将其应用于安徽三联学院教学,以更好地调动学生学习的积极性和主动性,促进学生健康成长和发展。     

基于大数据与MOOC学习行为的教学辅助系统设计与研究

当前教学辅助系统存在教学混乱、作业无监督的现象,为此设计基于大数据与MOOC学习行为的教学辅助系统。硬件设计基于大数据与MOOC学习行为技术,对教学辅助系统进行设计;软件部分结合大数据技术针对课程辅助模块进行设计,对教学数据实施分项执行,利用MOOC学习行为技术设计作业模块,通过软硬件设计完成教学辅助系统。实验结果表明,设计的教学辅助系统能够显示作业的完成状况,并解决教学数据使用紊乱的问题。     

SQL Server 2005课程网络辅助教学平台的设计与实践

网络辅助教学,作为一种新兴的教学方式,凭借其丰富的资源、简单直接的交互性,正以锐不可当的气势迅猛发展着。在高职软件专业SQL Server课程教学中,借助网络辅助教学平台指导学生进行学习,可以有效提高学生的学习主动性和学习兴趣。实践表明,网络辅助教学是SQL Server课程教学的有效辅助手段之一,具有传统教学不可比拟的优势。该文就SQL Server 2005课程网络辅助教学平台的构建以及实践进行了介绍。     

研究生MOOC试点课程实践——以解放军信息工程大学软件定义网络为例

为深化研究生课程教学改革,选择Coursera平台上开设的Software Defined Networking作为MOOC资源,面向全校所有层次、所有类型研究生开设第一批研究生MOOC试点课程软件定义网络,对以学生为主体、以教师为主导、网络课程与传统课程相融合的新型教学模式进行了初步尝试和探索。文章介绍上述过程和取得的教学成果,并对教学中发现的问题进行总结。     

基于MOOC 平台的混合式教学模式探索 ——以高职《计算机应用基础》公共课为例

随着教育信息化逐步深入,在线教学与课堂教学优势互补的混合式教学模式成为普遍关注的问题。本文以高 职《计算机应用基础》公共课为例,对基于MOOC 平台的在线学习与传统课堂教学相结合的混合式教学模式进行了探索,首先 分析了MOOC 教学模式的内涵、特征,其次指出了MOOC 在线教学模式的优点及不足,最后重点研究了基于MOOC 的《计 算机应用基础》混合式教学模式的实现。     

MOOC及MOOC对于高等教学影响

大规模在线开发课程（MOOC）为学习者提供高质量教学资源和全新的学习模式,近年来吸收了教育界和商业界的广泛关注。本文首先简要介绍了主要的MOOC平台以及MOOC区别与传统在线教育的主要特点,即短视频交互式学习、社交网络化学习和个性化学习服务。然后从高校、教师和学生的角度,探讨了MOOC对高校、教师和学生的影响。     

基于MOOC+FCM的高职计算机基础课程教学模式实证研究

"互联网+教育"已成为中国教育变革的主要方向,而充分利用MOOC+FCM平台改善教学模式、提高教学质量是当今教育体系的重点。本文基于MOOC+FCM教学模式研究现状,利用自建MOOC+FCM的高职计算机基础课堂教学实践平台,运用LASSI量表测量了MOOC+FCM模式下高职学生在开学时和学习一段时间后的计算机基础课程自主学习能力、协作能力及其变化;同时,基于实证研究方法分析MOOC+FCM在培养学生创新能力和协作能力等方面的教育价值,进一步研究MOOC+FCM教学活动中计算机基础课程的适用性。最后,基于MOOC+FCM教学实践中出现的问题,总结了MOOC+FCM教学流程、教学活动的有效组织方法和控制策略,为今后MOOC+FCM教学设计和管理提供参考。     

基于MOOC与网络教学空间相融合的课程中心平台建设

分析了MOOC教育和学校的现状,研究了MOOC教育的理论基础和特点,根据学校的实际情况提出了基于MOOC和网络教学空间相融合的建设方案.所建平台具有MOOC平台特点且兼具地方院校特色和优势.     

电工与电子技术课程网络教学改革与实践

随着高等学校教学改革的不断深入,以多媒体网络技术辅助教学,构建新的教学模式,培养高素质创新人才,是高等院校各 类课程教学改革的一个必然趋势。农业院校电工与电子技术课程传统教学因为扩招导致师生比过高,大班型授课造成教学互动性 差;传统专业教学手段极其落后,教师无法实现电路的动态模拟;教学技术改革跟不上现代教育的发展,陈旧的教学系统无法建立 大学生自主学习环境;课堂教学与实践教学连接不畅,整体教学质量、大学生素质和实践能力提升难度增加;教学管理系统和方式 陈旧,很难整合、优化丰富的教学资源。建立以校园网络教学平台为基础的电工与电子技术课程网络教学平台,通过网络教学平台 的结构及功能模块设计和实际运行,“课堂教学+网络教学平台”教学模式在教学实践中取得较理想的效果,提高电工与电子技术 课程教学质量。     

“互联网+教育”背景下基于MOOC+“Python123平台”的Python教学模式探索

"互联网+教育"催生着教育行业的重大变革,传统的教学模式如何才能更好适应网络时代的新需求是必须要探索的问题。为切实提高Python课程教学效率,笔者探究了MOOC+Python123平台有机融合的教学模式,该模式实现了线上学习和线下学习、传统课堂和在线课堂相融合的混合式课堂。将MOOC成为实施"翻转课堂"的催化剂,实现从传统的以教师为中心、知识灌输为主的教学模式向以学生为中心的新模式转变,让教学更多地从普通的知识传授转变为智能化教育。实践证明,该教学模式可以很好地提升学生的学习质量和学习效率。     

探讨基于MOOC课程模式的教学改革

大规模开放在线课程MOOC(Massive Open Online Course)作为一种新兴的网络课程模式,对传统的课程模式产生了巨大的冲击。在分析MOOC国内外研究现状的基础上,讨论MOOC课程模式教学改革的利与弊,结合MOOC的特点,探讨了MOOC教学平台建设的思路,旨在为网络教学模式教学改革提供一个新思路。     

MOOC+SPOC混合教学中存在的问题及对策研究

后疫情时代MOOC+SPOC融合教学已成为我国很多高校教学改革的主要方向,大量的实践表明,混合教学模式很大程度上促进教学内容、教学方法、教学考核等的改革,在改善教学效果方面取得了一定的成效。从MOOC+SPOC混合教学概念和特点出发,分析教学中存在的教学资源不足、线上线下教学脱节、教师教学缺乏经验、学生学习自主性不强、教学绩效评价不全面以及技术平台不健全等问题,提出针对性的教学改进优化策略,为混合教学模式的高效实施提供更多的思路和参考。     

关于成人高校网络辅助教学平台建设的探索

随着网络技术和现代教育教学技术的发展,教育教学信息化的程度已经成为成人高校发展的一个重要标志, 出现了基于网络的教学平台及相应的网络辅助教学模式。本文从网络辅助教学平台的定义、特点、优势及存在的问题等方面 对网络辅助教学平台做了系统的介绍。着重围绕如何构建杭州市工人业余大学网络辅助教学平台----杭州市职工智慧学习平 台进行了深入探索,并提出了构建方案。