西方园林史札记

本文通过对西方园林史上重要的人物与作品范例的分析，探讨了一些西方园林理论问题以及几个重要发展阶段的园林代表作品的特点，并着重分析了影响深远的欧洲三大名园。     

低碳园林研究综述及研究热点分析

研究阐述低碳园林在国内外的研究方向和研究热点,探讨低碳园林的研究发展过程及知识框架,为低碳园林领域的进一步研究与应用设计方法提供建议与参考.通过检索中国知网CNKI数据库和Web of Science核心合集数据库中2011—?2021年的低碳园林领域相关文献.中文文献检索词为"低碳园林OR低碳景观",外文文献检索词为...     

近代以来的古典园林研究史初探：文献分析与学科分布研究

古典园林研究涉及多个学科领域？八十多年的研究历程形成一定的发展规律,本文从研究成果角度出发．收集整理文献目录,对其研究内容进行学科划分和量化分析．从中找寻研究发展规律．探讨研究中出现的问题。     

从喜龙仁的《中国园林》论近代西方学者的中国园林研究特点

西方世界对中国园林的认知在近代发生了嬗变,相关专著也陆续问世.从喜龙仁的《中国园林》切入,再现其对中国园林的考察历程,梳理其认知来源,分析其研究方法与视角,还原其所呈现的中国园林形象,进而总结出近代西方学者的研究存在认知来源受限、研究成果分散以及开始回归“中国园林”本体的特点,并指出局限存在的客观性,及其在学术史上的开...     

简论中国园林与西方园林

1 概述 园林,在中国古籍里根据不同的性质也称作园、囿、苑、园亭、庭园、园池、山池、池馆、别业、山庄等,英美各国则称之为Garden,Park,Landscape Garden。它们的性质,规模虽不完全一样,但都具有一个共同的特点:即在一定的地段范围内,利用并改造天然山水地貌或者人为地开辟山水地貌,结合植物的栽植和建筑的布置,从而构成一个供人们观赏、游憩、居住的环境。 2 园林的内容及形式 古今中外的园林,尽管内容极其丰富多彩,风格也各自不同,但都包含着四种基本要素:土地、水体、植物、建筑。因此,筑山,理水,植物配置,建筑营造便相应地成为造园     

面向思维训练的西方园林史视觉教学方法实践——以意大利台地园为例

随着新工科建设发展,培养工程人才综合思维得到了风景园林学科教育工作者的广泛关注,探索专业学习与批判性思考深度融合的教学方法成为关键。以西方园林史教学为媒介,突破原有教学中依赖教材的被动式授课教学模式,采用视觉教学方法,引导学生完成问题为导向的阶段性课程任务,进行思维训练与批判性思考。文章对思维训练的内涵及其影响下的西方园林史教学改革目标进行探讨,梳理了西方园林史学习的多元视角,阐述了以“视觉”为切入的引导方式在阶段性任务框架中的作用,以意大利台地园兰特庄园作为教学示范案例,说明视觉导向的教学任务在发现问题阶段、背景研究阶段、详细论证阶段、综合结论阶段的具体应用及其呈现方式,综合评析了“视觉”与“问题”引导下的西方园林史学习的方法与特点。     

吸纳与升华——现代西方园林对西方艺术的提炼

为了借鉴西方园林发展成果，该文对现代西方园林与西方艺术之间的关联进行了分析。现代西方园林的发展是基于对西方艺术成就的吸纳，并融入时代精神和新科技，使其在扬弃传统的基础上升华。中国园林应穿越传统和理性的长期闭锁，继承并大胆吸纳现代艺术硕果进行创新。     

基于虚拟现实技术的“西方园林史”课程教学改革实践探索

虚拟现实(VR)和增强现实(AR)技术由于其具有的特性,已经被广泛地运用到教育领域。针对“西方园林史”课程教学中有关时间尺度、空间尺度等方面的思维盲点,在课程改革中引入VR和AR技术,引入三维模型重构+VR+AR立体化信息资源,并开展相关数字化、信息化及未来新技术耦合发展的实践。教学实践成果表明:VR技术和AR技术为学生带来沉浸式、交互式、时空式等多重学习体验,有效激发了学生的课堂学习积极性,提高了学生在空间、时间尺度上对西方园林的认知,进而增强了教师的课堂教学实效。     

解放后到文革结束时期（1949—1976年）的古典园林研究史

通过收集和整理1949年至1976年期间的古典园林研究文献，按研究内容对其进行量化分析，总结出此阶段古典园林研究的研究主体、研究内容以及研究热点，明确这一时期园林研究状态。     

西方库柏研究综述

库柏在西方批评史上虽然遭到半个多世纪的冷遇,但依然保持着举足轻重的地位。20世纪60年代以来,库柏研究在西方学界迅速发展起来,不同学科(如美国文学、美国历史学以及美国研究等)都开始重新审视库柏。随着西方思想界的学科化和系统化发展,库柏研究也呈多元化态势,而作为经典作家的库柏也成为很多理论与方法的试金石。即便西方的库柏研究已然浩如烟海,但仍有很大的阐释空间,待人们进一步挖掘。     

扬州寺观园林研究综述

通过文献资料法,结合实地考察,对扬州现存的寺观园林现状进行了概述,详细分析了寺观园林的研究进展,并将相关研究成果归纳为四个方面,分别是:寺观园林文化与意境研究、寺观园林植物研究、寺观园林空间格局和营造特色研究、寺观园林保护及利用研究。通过对已有研究成果的总结,针对扬州寺观园林这一类型提出了两方面的研究展望。     

西方现代设计史的研究现状与研究方法

对当今西方现代世界设计史的研究现状进行了综合性的分析与论述,对欧美各国的研究现状进行比较,并对国内外设计史研究的差异提出了看法,借鉴建筑史学的研究方法,提出了研究西方设计史的几种研究方法,以期为国内设计史的研究人员提供有益的借鉴.     

东西方园林差异

园林建筑是人类历史长河中综合性极强的一门艺术,它融合了各个时代的历史文化,凸显着各个时代的文化标志,进而反映出各国人民的丰富思想和独特的思维方式。文章通过探讨东西方园林的差异,从而认识东西方文化、思想、技术上的差异,以小见大、互相影响学习。     

中国古典园林与现代西方园林的融合

中国古典园林与西方现代园林以风格时代服务对象的不同,都存在着各自不同的本源局限性,任何单独的应用都已不能适应现代园林的发展,有必要研究两种园林的优势性和局限性。取两种园林的优势性,去其局限性,达到中国古典园林和西方现代园林适应现代园林的融合。     

明清城市史研究综述

明清时期是中国城市变革重要的转折期,不同学科针对明清城市的研究都很活跃,研究成果相当丰富。在分类总结的基础上,从不同研究主题对相关研究成果进行梳理,并分析不同学科之间研究视角和研究方法上的差异。     

西方园林史研究综述——情境分析

在梳理及归纳大量文献资料的基础上,对西方园林史1研究进行了探讨,主要对近年来西方学者所采用的“情境分析”园林史研究做了综述。探讨其研究概念、特点、方法及产生背景,并把“情境分析”研究分为社会情境分析与观念情境分析2类,归纳了各类研究成果的研究视角及主要代表作品和关键研究学者,探讨其关注点及影响意义。     

17世纪的西方园林——法国勒·诺特尔式园林

全世界各地各族都有属于自己的造园活动,但是,又因为它们各有自己的文化与传统,因此在艺术风格上,就显现出了各自不同的特点,在这当中有两种风格最具典型性,一个是中国园林,另外一个就是西方园林。这两个典型的园林当中都有着属于自己的光辉的灿烂的艺术成就,它们的这种成就,对造园活动产生了巨大的影响,而且这种影响一直延续到了今天。通过本学期在景观园林史中的学习,我对法国园林有了一定的认识和了解,下面我就对较为感兴趣的西方园林——勒·诺特尔式园林加以阐述。     

“园”和“园林”的沿用史

“园”是早期含义是非农耕公地，秦汉时期已有“私园”、但直到北魏仍存在大量非农耕的“公园”，“园”的休娱功能在早期与公地上的植物相关，到六朝则家居农耕相关；并开始与“林”连用－“林”相关于非农耕的植被，近代的“园林”是一个二字词而不是两个一字词的连用，初期只是“公园”与“路树”的简称。     

浅谈中国古典园林与现代西方园林的融合

针对中国古典园林与西方现代园林以风格时代服务对象的不同,分析研究了两种园林的优势性和局限性,探讨了人性化现代园林的融合,指出应取两种园林的优势性,去其局限性,以达到中国古典园林和西方现代园林适应现代园林的融合.