论高等工程教育与人文社科教育的有机统整

本文在对高等工程教育中人文社科教育模式及其局限性加以分析的基础上，提出了在工程学科课程环节和工程环节统整人文社科教育的途径和方法，并初步探讨了为保持两种教育有机融合的持久性对现行管理体制、激励制度以及校园物质文化生态加以变革以实现制度性承诺的必要性和路径。