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相似文献
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1.
当前,有人对粮改的“三项政策”提出了质疑。尤其是“按保护价敞开收购农民余粮”的政 策,被有的人说成为是“保护了落后”。那么,究竟应当如何正确评估此项政策,粮食主产 区还要不要坚持这项政策?本文结合工作实际提出一些粗浅的看法和意见。  相似文献   

2.
<正>2013粮食年度黑龙江省秋粮收购以来,省农发行提前为承储企业发放铺底资金,主动送贷款计划上门,推进落实各项政策措施,确保收购资金不断档、不脱节。截至目前,该行共发放粮食收购贷款637.66亿元,同比多投放376.42亿元;平均日投放售粮资金近5亿元,支持收购  相似文献   

3.
黑龙江省粮食主产区面临的问题及其解决的对策   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文是东北农业大学经济贸易学院教授,博士生导师,黑龙江WTO研究促进会副会长、省专家委员会副主任李在华教授所写。文章对我省粮食主产区的农业种植结构,粮食质量,种植成本,市场竞争以及农民收入减少,生产投入积极性和投资能力下降等诸多问题分析的非常深刻、具体,并提出了解决这些焦点问题的积极对策,是一篇好文章,本刊全文发表以飨读者。  相似文献   

4.
黑龙江农发行立足本省实际,把支持大农业发展作为2005年的一条工作主线,继续加强收购资金供应管理,切实改进金融服务手段,有效防范化解信贷风险,确保完成总行提出的各项工作目标。黑龙江作为农业大省和产粮大省,在粮食流通体制市场化改革的关键时期,需要农发行用科学的发展观来指导工作,履行好政策性银行的支农职能。对此,黑龙江省分行积极应对粮食市场放开后的购销形势变化,把加强收购资金供应管理作为本年度的一项重要工作。今年,该行将继续按计划支持政策性粮食收购,保证中央储备粮油增储计划、地方储备粮油和地方政府调控粮食计划的资金…  相似文献   

5.
在中国改革开放新的重要关头,党的十八届三中全会审议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》使中国的改革站在了新的历史起点。《决定》以当前亟待解决的重大问题为提领,具体部署了全面深化改革的主要任务和重大举措。其中,在推进城乡要素平等交换和公共资源均衡配置中,笔者欣喜地看到"健全农业支持保护体系,改革农业补贴制度,完善粮食主产区利益补偿机制"这一重大举措,这对粮食主产区政府和农民来说,是久盼的重大喜讯。我们坚信,随着这一重大举措的实施,定会对巩固粮食主产区的地位和进一步发挥粮食主产区的作用,增强粮食主产区的后劲,进而保证国家粮食安全产生重大而深远的影响。  相似文献   

6.
《黑龙江粮食》2003,(2):13-13,12
黑龙江省粮食局、黑龙江省农业委员会以黑粮农字[2003]45号文件向各行政公署、各市、县人民政府下达2003年秋粮保护价限量收购计划和落实“订单”收购办法。本刊选载如下: 一、2003年秋粮保护价收购区域范围。 按照省政府黑政发[2003]18号文件规定,自2003年秋粮上市起,以县(市、区,中心城市及其郊区为一个区,下同)为单位,在五常等36个县(市、区)继续对水稻实行保护价收购;在肇东等27个县(市、区)、继续对玉米实行保护价收购。其中,在12个县(市、区)同时对水稻、玉米两个品种继续实行保护价收购。具体保留和退出的县(市、区)名单附后。 …  相似文献   

7.
为落实国务院领导同志的批示精神,协助四川省灾区解决好小麦收割、烘干、仓储、收购、运输等方面的困难,加大粮食收购力度,支持群众生产自救,国家为四川灾区协调采购了小型粮食烘干机。2008-06—06下午,第一批共4台小型烘干机已经运抵四川省成都市和德阳市,次日将完成这批烘干机的安装调试工作,投入烘干作业。  相似文献   

8.
侗族传统服饰种类繁多,既体现出以人为本的造物思想,也彰显着侗族人民的审美文化,是非常珍贵的教育教学资源。对于现代教育活动而言,将侗族非遗服饰文化与地方师范教育相结合,是我国教育创新发展的重要表现。然而,很多地区的师范教育与侗族非遗服饰文化的融合还存在诸多不足。基于此,文章探究了侗族非遗服饰文化特点,阐述了侗族非遗服饰文化融入地方师范教育的开展策略,分析了侗族服饰文化在地方师范教育中的传承途径,以期为师范教育教学发展提供参考。  相似文献   

9.
管理层收购(Management Buyouts即MBO)是英国经济学家麦克&#183;莱特(MikeWright)1980提出,并在20世纪80-90年代流行于欧美的一种企业并购方式,即目标公司的管理者或经理层利用借贷所融资本购买本公司的股份,从而改变本公司所有者结构、控制权结构和资产结构,进而达到重组本公司目的并获取预期收益的一种收购行为。  相似文献   

10.
在我国55个少数民族中,侗族人口较多,其民族文化也独具特色,但是作为一个并没有真实文字的少数民族来说,侗族的民族文化一般会体现在服饰上,这是一种文化传承,也是民族文化不断发展的记载者.为了能够更好地将侗族文化与地方师范教育相融合,现以小学专业教学为例进行探讨和分析.  相似文献   

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