高职电信专业学生实践能力与创新人才培养模式的探索与实践

随着电子技术的不断发展,许多企业对员工的实践能力与创新能力的要求越来越高,江西应用技术职业学院机电系在创建电子信息工程特色专业的过程中,积极探索高职电信专业学生实践能力与创新人才培养模式,根据高职电信专业实践能力与创新人才培养体系的定位,提出了高职电信专业学生三级能力的培养目标,并确立了实践能力与创新人才培养体系,结合实际提出了提高高职电信专业学生实践能力与创新能力的措施.     

浅析电子信息工程专业实践教学体系的构建

结合黄河科技学院电子信息工程专业教学现状,同时依据学校"本科学历教育与职业技能培养"相结合人才培养目标,提出了电子信息工程专业实践教学能力培养目标体系,依据能力目标要求通过各实践教学环节落实保证整体目标实现,构建了以能力为导向的,与理论教学体系既相互联系又相对独立的电子信息工程专业实践教学体系。     

电子信息工程省级特色专业的建设与实践

本文以江苏大学"电子信息工程"江苏省本科特色专业建设为背景,结合近年来在建设特色专业的思路与路径上的具体实践,提出创新的专业培养方案与人才培养体系和创新的师资队伍建设模式,并依次推进教学研究与教学改革,课程建设与教材建设,以及实验室建设与实践教学等的方面改革与创新,形成了较为显著的专业特色.     

电子信息工程专业应用型人才培养方法的探索和实践

本文就培养电子信息工程专业应用型人才过程中存在的主要问题,介绍了结合学校特色准确定位人才培养目标,完善教学体系、实践平台和创新机制的一些尝试和做法。在以提高实践能力、培养创新精神为指导思想下,针对具有较强实践性的课程提出一种将实验室带在身边的方法,实践证明这种方法对培养应用型人才大有裨益。     

电子信息工程专业应用型人才培养方法的探索和实践

本文就培养电子信息工程专业应用型人才过程中存在的主要问题,介绍了结合学校特色准确定位人才培养目标,完善教学体系、实践平台和创新机制的一些尝试和做法。在以提高实践能力、培养创新精神为指导思想下,针对具有较强实践性的课程提出一种将实验室带在身边的方法,实践证明这种方法对培养应用型人才大有裨益。     

电子信息工程专业应用型人才培养研究

地方普通高校应用型人才培养研究与实践是一个崭新的课题,如何提高大学的服务职能,更好地为地方经济建设和行业发展培养人才是亟待解决的问题。以电子信息工程专业为例,分析了应用型人才培养的现状,围绕工程应用型人才培养目标,从课程体系、实践教学、实践培训几方面进行了研究与教学实践。     

多模式协同培养体系构建与区域发展人才培养探索

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出,创立高校、行业、企业联合人才培养机制,强化实践教学环节,提高应用型技能型人才培养质量,适应国家和区域经济社会发展需要。以五邑大学电子信息工程专业本科人才培养为例,建立了以电子信息工程专业为基础的协同式多模式应用型本科人才培养体系。针对多种培养模式,探索并实践了课程体系改革,初步形成了适应区域经济社会发展的协同式人才培养新模式。     

有特色的电子信息工程专业分析与构建

随着社会经济的进步与发展,科学技术得到了很大提高,电子信息工程行业得到了飞速发展,电子信息工程专业成为了我国各大高校中的重要专业之一,对我国的社会经济发展与人们生活水平的提高起到了至关重要的作用。对于电子信息工程专业的分析与构建成为了我国电子信息发展的关键所在,也是我国电子信息工程研究中的重要课题,本次研究将从电子信息工程专业的主要课程出发,对电子信息工程的专业建设点的特色分析与构建进行深入探究。     

以就业为导向的电子与信息工程专业建设与课程开发

高职教育是培养技术应用型人才、以就业为导向的职业教育.电子与信息工程专业是黑龙江农业工程职业学院的重点建设专业,结合高职教育的指导方针,建立了工学结合的人才培养模式,开发了以就业为导向的课程体系.     

以就业为导向的电子与信息工程专业建设与课程开发

高职教育是培养技术应用型人才、以就业为导向的职业教育。电子与信息工程专业是黑龙江农业工程职业学院的重点建设专业,结合高职教育的指导方针,建立了工学结合的人才培养模式,开发了以就业为导向的课程体系。     

独立学院电子信息工程专业应用型人才培养模式研究

本文以湖南理工学院南湖学院为例,从专业培养目标、人才培养规格、培养方案优化、课程标准的制定以及师资队伍建设等方面提出了独立学院电子信息工程专业应用型人才培养模式.     

电子信息工程专业研究性实验体系的研究与实践

创新能力的培养是当前高等院校教学改革的前沿,学生具有综合工程素质是增强其创新意识和工程意识、提高创新能力的基础.本文介绍了江西省高等院校教学研究省级教改立项课题<电子信息工程专业研究性实验体系的构筑>(赣教高字[2005]95号)的研究探索工作.     

"小型测控系统组建与运行"课程教学设计

"小型测控系统组建与运行"是电子信息工程技术一门专业课程,依据成都航空职业技术学院基于工作工程导向的"3343"课程开发模式,结合电子信息工程技术专业建设思路,本文首先对其工作流程进行具体分析,之后归纳出相应的职业行动能力,制定相应教学目标,并创建具体的学习情境,从而完成对该学习领域的教学设计.     

电子信息工程专业研究性实验体系的研究与实践

创新能力的培养是当前高等院校教学改革的前沿,学生具有综合工程素质是增强其创新意识和工程意识、提高创新能力的基础。本文介绍了江西省高等院校教学研究省级教改立项课题《电子信息工程专业研究性实验体系的构筑》（赣教高字[2005]95号）的研究探索工作。     

电子信息工程专业人才培养模式改革与实践

结合社会发展实际需求,贴近行业应用,对电子信息工程专业人才培养模式进行改革,修订和完善了现行教学方案,构建了融知识、素质、能力协调发展的实践教学体系。为提高学生的创新意识和工程实践能力,建立了适应社会需求的专业核心课程群,强化实践教学,加强工程意识培养。     

测绘工程实验教学示范中心教学改革及其成效

实验教学是培养学生创新能力的重要环节,建设和完善以培养学生创新能力为目标的实验教学示范中心在创新教育中起着重要的作用.本文介绍了河南理工大学测绘与国土信息工程学院测绘工程实验教学示范中心实验教学改革和创新所进行探索与实践,对测绘工程专业实验教学改革与创新人才培养具有一定的指导意义.     

本科高校教学团队建设的研究与实践探索

教学团队是本科高等学校师资队伍建设的重要环节,也是创造性实施高校教育领域质量工程的关键举措。建设高绩效的教学团队,对于学科建设、课程建设、教师专业发展以及人才培养质量的提高都具有十分重要的作用。文章根据理工大学电子信息工程专业课程教学团队建设的实践,总结出了教学团队建设的经验和今后团队建设的计划。     

电子信息类专业能力培养体系的构建与实施策略研究——以湖南城市学院为例

在当前形势下,如何提高大学生的综合能力特别是专业核心技术应用能力,满足专业技术领域的人才需求,是摆在各高等院校特别是地方本科院校面前的重要课题。以电子信息工程专业为例阐述应用能力型人才培养体系的构建与实施。事实表明,建立科学、完善的应用能力型人才培养体系,不仅可以激发学生对专业理论学习与科学实践的热情,也能促进教师队伍水平的提高,更能促进专业核心技术应用能力的培养,提高人才培养的质量,提升学生的就业竞争力。     

“质量工程”项目校级管理模式的构建与探讨

"质量工程"的实施是地方本科院校提高教学质量的重大契机与切入点,高校需在目标多重的"质量工程"实施过程中构建自身的管理模式来提高项目实施的成效。加强专业建设、创新人才培养模式、优化教学团队内涵是高校构建"质量工程"项目校级管理模式的三大关键环节。     

高职电子信息工程技术专业课程体系改革与实践

通过电子信息类企业工作过程的职业能力分析,确定电子信息工程技术专业的职业岗位群的岗位专业能力,开发出其专业学习领域,并以电子产品的生产、调试、维修过程为导向,按照工作过程系统化的课程开发方法,重新选取内容并排序,构建出以工作过程为导向的电子信息工程技术专业课程体系。