火电厂集控运行专业人才培养方案的创新探索

合理的人才培养方案是提高教育质量的关键所在。从火电厂集控运行专业人才培养方案研究的目的、过程、内容等方面入手,阐述了在目前新的高职教育形势下,以校企合作为中心、以对岗课改为基础、以学生为主体、以能力培养为主线、以培养学生的自主学习能力为核心,从而建立知识、能力、综合素质相结合的火电厂集控运行人才培养方案。     

“电厂锅炉设备”课程采用任务引领型教学方法探讨

按照"以就业为导向,以能力为本位,以任务引领型课程来进行课程改革"的指导思想,上海电力工业学校火电厂热力设备安装与运行专业在"电厂锅炉设备"课程教学中尝试引入任务引领型教学方法,即以电厂锅炉设备运行及检修的相关工作任务为依据设置课程内容,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,通过工作任务整合相关知识及技能,让学生通过完成具体任务来学习专业课程,达到教学目的和要求,使学生具备一定的职业能力。     

在“集控运行”课程教学中培养学生综合能力的研究

结合东北电力大学能源与动力工程学院学生的特点及学校推行的"卓越工程师"人才培养计划,通过"单元机组集控运行"课程的精品课建设,利用本课程实践教学改革为平台,探讨了如何提高学生对知识的综合运用能力,如何培养符合我国当前社会发展需要的专业技术人才,进而强化学生的知识运用能力、实践动手能力、综合分析问题能力,及适应社会快速发展的能力。     

在“集控运行”课程教学中培养学生综合能力的研究

结合东北电力大学能源与动力工程学院学生的特点及学校推行的“卓越工程师”人才培养计划,通过“单元机组集控运行”课程的精品课建设,利用本课程实践教学改革为平台,探讨了如何提高学生对知识的综合运用能力,如何培养符合我国当前社会发展需要的专业技术人才,进而强化学生的知识运用能力、实践动手能力、综合分析问题能力,及适应社会快速发展的能力。     

火电厂集控运行专业开设电类课程的探讨

针对火电厂集控专业电类课程教学中存在的问题,从分析火电机组电气运行新特点和岗位要求入手,阐述了本专业电类课程设置的基本要求、主要内容,提出了通过工学结合培养电气运行知识和技能的途径.     

基于建构理论的“数字信号处理”课程教学模式探索

本文运用建构主义教育理论,结合课程本身特点,对数字信号处理课程进行教学方法和教学模式的探索和实践。通过转换教学主体、重现问题情景、激发兴趣、调整考核方式等手段,引导学生自主探索,建立起＂师生协同发展＋学生自主学习＋分布式考核＂的立体递进式教学模式,从而达到知识建构的目的。结合建构主义的教学法突破传统教学法弊端,能充分调动学生的主动性和积极性,有效提高学生运用知识的能力、创新能力及学生自身的综合素质。     

基于建构理论的"数字信号处理"课程教学模式探索

本文运用建构主义教育理论,结合课程本身特点,对数字信号处理课程进行教学方法和教学模式的探索和实践.通过转换教学主体、重现问题情景、激发兴趣、调整考核方式等手段,引导学生自主探索,建立起"师生协同发展+学生自主学习+分布式考核"的立体递进式教学模式,从而达到知识建构的目的.结合建构主义的教学法突破传统教学法弊端,能充分调动学生的主动性和积极性,有效提高学生运用知识的能力、创新能力及学生自身的综合素质.     

“材料工程测试技术”考试改革探索

"材料工程测试技术"是一门理论和实验结合性较强的一门学科。针对学生自主解决问题的能力和创新性有限性问题,在考试模式上采用闭卷、大作业和平时成绩相结合的方式考查学生。针对传统教学模式的弊端提出该课程从教学模式和考试方式进行改革,不仅考查对所学知识的掌握,而且增加学生的学习兴趣,提高学生综合运用知识的能力。     

信息学科合作学习教学模式研究

合作学习是一种重要的教学理论,本文针对中医药院校信息学科教学中存在的一些实际问题,提出了应用合作学习教学模式开展信息学科教学的研究,以期使其在改进信息学科课程教学效果,培养信息学科学生综合知识运用能力等方面发挥重要作用。     

PBL教学法在材料力学实验教学中的应用

材料力学实验是高等学校工科学生必修的专业基础课程,是提高工科学生综合素质的重要环节。针对目前材料力学实验教学中存在的问题,结合国际上流行的PBL教学法的特点,采用教师提出问题—学生分析解决问题—教师点评总结的教学思路,提高工科学生运用知识、自主学习和独立研究的能力。     

列谈Excel教学中示例的有效呈现方式

新课程实施以来，在高中信息技术课程中围绕示例展开的教学方法备受青睐。示例，即在课堂教学过程中，为说明或解释问题而联系实际列举的典型事例，由此展开的教学可以促进学生对知识的理解、建构、迁移，提高学生理论联系实际的综合运用能力。在教学中，根据不同的需要，围绕示例展开的教学，又有适合于技能学习的示例演练教学、适合于综合运用能力培养的案例教学和适合于海量知识学习的范例教学等。     

虚拟实训系统在发电厂实训教学中的应用研究

正电力行业高职院校在实训教学过程中存在实训设备昂贵、实训时间短暂、实训教师不足等问题,同时部分实训操作项目存在一定危险性。目前大部分大容量机组的火电厂都只能提供参观实习机会,学生缺少实际机组的运行实习,因此通过建设火电机组运行维护虚拟实训系统,多维度、全流程、全范围地为学生提供身临其境的工作场景,真实学习火电机组生产运行维护的过程,直观地学习火电厂生产流程、设备结构、工作原理、在线巡检、安装检修实训等,让学生在虚拟环境中开展火电厂实训,达到火电厂岗位职业能力要求。     

“火力发电厂水质净化”课程内容的优化研究

随着机组参数的提高和火电厂水处理技术迅速发展,电厂水处理运行岗位所需的相关知识不断更新,作业内容不断增多,原"火力发电厂水质净化"课程教学内容已经不能满足新形势下水处理运行岗位的要求。在充分调研国电铁岭电厂、宣威电厂水处理运行岗位作业内容和所需知识要素的基础上,对"火力发电厂水质净化"课程的内容进行了优化研究,做到理论部分以"必需"和"够用"为尺度,强化学生工程意识,突出教学内容的实用性。     

结合科研实践培养学生研究能力的探讨

结合教学和科研实践,为加强对热能与动力工程专业大学生研究能力的培养,在“发动机”课程教学中有意识运用科学研究的思维方法,注重培养学生的研究能力。结合相关学科知识,增强学生综合运用所学知识的能力;结合科研实践,提高学生对专业知识学习的兴趣;结合课程前沿进展,培养学生的创新能力;结合实际应用,加强学生的知识运用能力。这些措施在发动机教学中的应用取得良好的教学效果,加强了对学生研究能力的培养。     

浅谈多媒体在数学课堂中的应用

在数学教学中，将多媒体与课程融为一体，让学生轻松愉快地学习并综合运用知识是每一位数学教师都值得研究的课题。在近几年的教学实践中，我总结了以下几点经验。     

浅谈电子技术基础实验教学

电子技术课程是一门实践性很强的技术基础课,其实验教学更是培养学生运用理论知识解决实际问题、训练基本技能及培养科研创新能力的不可或缺的重要环节。在实验教学中,验证性的基础实验用来巩固理论知识,使理论知识抽象的概念具体化,深奥的理论形象化、浅显化。综合设计性实验能使枯燥乏味的知识兴趣化,增强了学生学习的主动性,拓展学生的思路,能够激发学生对电子技术的学习兴趣。     

火电厂集控运行专业电类课程改革研究与探索

火电厂集控运行专业是一个面向火力发电厂培养全能值班员的专业,其培养的好坏对目前火电厂的现代运行技术应用及安全性有重要影响.由于国内火电厂集控运行专业基本脱胎于热能动力专业,其专业设置及课程安排上有很深的热能动力专业的烙印,造成该专业电类课程安排不尽合理,电类课程实践环节偏弱.本文对高职高专院校火电厂集控运行专业电类课程改革进行了研究与探索.     

浅谈电子技术基础实验教学

电子技术课程是一门实践性很强的技术基础课,其实验教学更是培养学生运用理论知识解决实际问题、训练基本技能及培养科研创新能力的不可或缺的重要环节.在实验教学中,验证性的基础实验用来巩固理论知识,使理论知识抽象的概念具体化,深奥的理论形象化、浅显化.综合设计性实验能使枯燥乏味的知识兴趣化,增强了学生学习的主动性,拓展学生的思路,能够激发学生对电子技术的学习兴趣.     

《电力系统分析》课程教学与实践

针对<电力系统分析>课程特点,经过多年对<电力系统分析>课程的教学实践,提出了包括问题教学法、比较法、多媒体教学模式和传统课堂教学模式相结合、课堂教学和实践教学相结合、讲与练结合等多元化的教学方法与手段,提高了学生的学习兴趣和综合运用知识的能力,取得了良好的教学效果.     

火电厂集控运行专业电类课程改革研究与探索

火电厂集控运行专业是一个面向火力发电厂培养全能值班员的专业，其培养的好坏对目前火电厂的现代运行技术应用及安全性有重要影响。由于国内火电厂集控运行专业基本脱胎于热能动力专业，其专业设置及课程安排上有很深的热能动力专业的烙印，造成该专业电类课程安排不尽合理，电类课程实践环节偏弱。本文对高职高专院校火电厂集控运行专业电类课程改革进行了研究与探索。