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张弢 《计算机光盘软件与应用》2013,(11):194+196
《计算机应用基础》课程是中职和高职课程体系中的一门文化课(或公共必修课)。本文从中高职《计算机应用基础》课程的特点及现状入手,分析该课程中高职课程衔接存在的问题,并深入探讨解决的对策,最终达到有效的课程衔接。 相似文献
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在构建现代职业教育体系的今天,专业设置和专业建设是职业院校人才培养的核心。专业设置既要适应社会需求,又要满足中等和高等职业教育协调发展的需要。文章以中高职计算机类专业设置为例,分析中高职教育衔接的主要模式和中高职教育计算机类专业的设置情况、设置趋势、设置衔接分类,总结不同衔接类型专业所适用的中高职教育衔接模式。 相似文献
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高职衔接的核心是课程的衔接,目前从国家到地方均未对如何构建贯通的中、高职课程体系提出明确的要求,理论和实践中也尚未解决好中、高职课程衔接的问题,两者不对接的矛盾越来越突出.为此,借鉴国内外经验,结合我国当前实际,逐步摸索中、高职课程相互贯通的衔接模式,推进我国高等职业教育的快速发展已成为当务之急. 相似文献
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谢志强 《数字社区&智能家居》2014,(32):7748-7750
该文以广东外语艺术职业学院计算机多媒体技术专业为例,介绍了中高职衔接人才培养的模式和作用,阐述了中高职衔接人才培养存在的主要问题和解决对策。 相似文献
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目前,中职学校和高职院校是培养技能型人才的摇篮。中职学生有很大一部分学生要进入高职院校继续学习,尤其是对技术层次要求较高的IT行业计算机类专业。因此中高职衔接在培养IT高层次人才中非常关键。按照建设现代职业教育体系的要求,推动中等和高等职业教育协调发展,系统培养适应经济社会发展需要的技能型特别是高端技能型人才势在必行。 相似文献
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目前,中职学校和高职院校是培养技能型人才的摇篮。中职学生有很大一部分学生要进入高职院校继续学习,尤其是对技术层次要求较高的IT行业计算机类专业。因此中高职衔接在培养IT高层次人才中非常关键。按照建设现代职业教育体系的要求,推动中等和高等职业教育协调发展,系统培养适应经济社会发展需要的技能型特别是高端技能型人才势在必行。 相似文献
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丁知平 《数字社区&智能家居》2013,(21):4881-4883
中高职教育一体化衔接的核心内容是课程系统的有效衔接,加强中高职教育课程体系的衔接,是构建现代职业教育体系的重要突破口。提出以职业能力为核心的课程设计理念,并从中高职课程结构、课程设置和课程内容等角度探讨构建中高职课程体系衔接框架。 相似文献
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关于高职计算机基础与中学信息技术衔接的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
王苏苏 《电脑编程技巧与维护》2014,(18):115-116
中学信息技术教学内容主要包括:计算机原理、信息技术、信息资源管理和信息安全等内容,高职计算机基础教学内容主要包括:办公自动化、多媒体技术、程序设计、数据库技术和计算机网络等。由此可以看出,高职计算机基础是在中学信息技术的基础上对计算机技术的深入教学,二者的衔接教育对于学生更好地掌握计算机基础知识尤为重要。从3个方面阐述高职计算机技术与中学信息技术的教学衔接:培养目标的衔接,教学内容的衔接,培养方式的衔接。 相似文献
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在现在职业教育体系的建设过程中,中高职一体化是解决中高职课程衔接问题的重要途径。在查阅相关文献和对部分中高职计算机专业教师访谈的基础上,对中高职一体化视角下,中高职课程衔接的必要性和原则进行阐述,并对中高职一体化视角下,对中职计算机平面设计专业课程设置进行探讨和有益的尝试,为计算机平面设计专业人才的培养提供指导。 相似文献
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中等职业教育和高等职业教育是构成我国职业教育体系的两大重要组成部分,如何充分利用职教资源进行二者的衔接,对培养专业高等技能人才有着重要的意义,本文通过现象调查和分析探讨了这一问题的解决方案。 相似文献
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汤名权 《电子制作.电脑维护与应用》2014,(19)
在中高职教育的衔接过程中,高等数学的教育教学存在的内容重复、断层,内容多、课时少,教学任务难以完成,学生数学基础差,学生难学、教师难教的诸多问题,采取重新选定教学内容并组织编排,将数学软件matlab贯穿教学的全过程,改变考试评价方式等教学改革措施是解决问题的有效办法。 相似文献
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姜咏梅 《数字社区&智能家居》2020,(9):214-215
针对计算机网络技术专业"网页设计与制作"课程存在中高职衔接问题。分析了"网页设计与制作"课程存在的主要问题,提出了"网页设计与制作"课程教学改革的策略,为"网页设计与制作"课程中高职衔接提供了新的思路。 相似文献
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中高职衔接是发展职业教育和培养高技能人才的必然要求,是现代职业教育体系的重要组成部分。本文以高
职计算机网络技术专业为例,对中高职技能型人才培养目标衔接、课程体系衔接等问题进行深入探讨。 相似文献
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中、高职衔接是健全完善我国职业教育的必然要求,它有利于促进中等和高等两个层面职业教育的共同发展。世界各国都有其各自的中、高职衔接模式,很多方面值得我国借鉴。当今我国高职院校林立,中职学校办学较之以往处于艰难之境,结合我国的国情,学习、借鉴国外先进经验,探寻一条具有中国特色的中、高职衔接之路是非常必要的。 相似文献
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为探索中等职业教育与高等职业教育贯通的人才培养模式,构建中等职校人才培养的立交桥,针对3+2分段中高职教学管理衔接过程中存在的主要问题,提出了中高职一体化教学管理工作衔接的实施途径。 相似文献