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计算机应用基础课程是高职计算机专业的专业基础课,文章通过对学生入学计算机水平的分析,提出利用多种教学手段,在教学中采取分层次教学方法。这种方法在实际教学中取得了较好的效果。 相似文献
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紧紧围绕计算机基础课程教学基本要求,在计算机基础课程中积极探索分层次教学模式改革。深入分析了计算机基础课程教学的现状及其原因,提出了一些课改措施。 相似文献
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“大学计算机基础”的分专业分层次教学研究 总被引：5，自引：0，他引：5
在分析了当前高等院校大学计算机基础课程教学现状的基础之上,指出分专业分层次进行计算机教学的必要性,认为在高等院校采取多种形式组织教学,构建分专业分层次的课程教学体系,可使学生获得将来工作所需的计算机应用能力,提高学生就业的实力和信心。 相似文献
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文科高校计算机基础课程分层次教学 总被引：1，自引：1，他引：0
本文从目前文科高校的计算机基础教育现状出发,结合计算机教育的发展趋势及社会需求,分析我校计算机基础课程分层次教学改革的主要内容和实施步骤,探讨文科高校计算机基础课程教学思路与方法。 相似文献
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针对目前高等院校在计算机基础教学中存在的问题,在进行问卷调查的基础上,结合本校学生的实际情况,提出了在财经类院校中对学生进行分层次教学,并结合快慢班模式的教学改革方案。该方案可以根据学生计算机水平的个体差异而进行有针对性的教学,有助于提高高等院校计算机基础教学的质量和学生的计算机应用能力。 相似文献
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大学计算机基础课程分层次教学研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文对各高校开设的公共必修课程《大学计算机基础》的教学方法进行研究,论述了分层教学的思想,提出了一种动态交叉分层的基础课教学模式,论证了其可行性,结合学生的各方面差异提出了具体的教学实施方法。 相似文献
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李娟 《电子制作．电脑维护与应用》2013,(13):108
新时代大众化教育背景下,以培养严谨、求实、探索、创新型人才为目标。注重因材施教,关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能。本文基于培养创新型人才战略,以分层次教学为指向,具体研究大学公共基础课程《计算机应用基础》的教学改革与实践,以适应新时代国家和社会的发展需要,树立全面发展观念,培养学生思维能力、实践能力及创新能力,努力造就德智体美全面发展的高素质人才。 相似文献
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陈彬茹 《电脑编程技巧与维护》2009,(8):108-109
详细地阐述了大学《计算机基础》课程＂分层次＂教学的理论基础、可行性,给出了详细的分层次规则、教学内容设置和考核方式,力争以全新的教学模式,提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。 相似文献
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张庆涛 《计算机光盘软件与应用》2013,(16):231+233
计算机教学已经成为每个高校每个专业必修的课程,但是学生们的计算机基础是有所不同的。到目前为止,中国所采取的教学模式还是班级教学,随着科学技术的发展,班级教学开始与"以人为本"教学背道而驰,在班级中,学生的个性差异和知识基础差异都被忽略,教学质量无法提高。所以人们开始提出分层教学。 相似文献
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《计算机应用基础》课程是高职学生在大学一年级阶段必修的公共基础课程,在教育教学中,我们既要向他们提出具体的、可行的要求,又要培养高职学生的创新能力。本文主要阐述《计算机应用基础》课程在课堂中如何运用有效的教学方法、有效的教学内容来激发与提高高职学生学习能力与动手能力。 相似文献
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高职计算机应用基础层次模块化教学模式 总被引：2，自引：0，他引：2
针对当前国内计算机应用基础教学存在的问题,充分考虑学生计算机能力水平差异性等特点,以职业能力本位教育理念为指导,文章讨论"层次模块化"教学模式;深入分析该模式的基本架构和实施过程,并对实施效果进行了详细阐述。实践表明,与现有教学模式相比,该模式更注重因材施教,在课程教学内容安排、教学方法改进、提高学生办公自动化应用能力和岗位适应能力等方面有较大优势。 相似文献
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计算机基础是大学文科类学生必修的计算机公共基础课程,本文针对现有教学环境和文科生的学习特点以及知识层面,在课程的教学模式、教学方法、教学手段上进行了探讨,使学生的计算机应用能力和水平能得到明显提高。 相似文献
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张宝玉 《计算机光盘软件与应用》2011,(6)
计算机基础是基础教育领域中最年轻的课程.随着计算机技术和网络技术的发展,计算机基础课在教学中出现了一些新情况和新问题,本文探讨了几种改进计算机基础课教学的新方法. 相似文献
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计算机基础课程由于其各个方面的原因,其面对的学生之间的差异也比其它任何科目都更加凸显。针对这个问题,笔者进行了分层次教学的实践。本文通过对实践结果的分析,指出了计算机基础课程中进行分层教学可能的成效和应注意的问题。 相似文献
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计算机应用基础课程涉及知识面广,对实践能力要求较高,高职学生入学时基础差异较大,部分内容跟中学相关课程重叠等,都促使高职计算机应用基础课程必须进行改革。＂以职业活动为导向,以能力目标为驱动,以学生为主体,以项目为载体＂的课程改革实践提供了一条改革经验。 相似文献
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从计算机应用基础教学的重要性出发,本文探究了计算机基础教学的现状,提出了"分类分层教学"等一系列的有针对性的解决方案,以期充分调动学生的积极性,提高教学效果。 相似文献
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针对目前高校《大学计算机基础》课程教学过程中存在的问题,以CDIO工程教学模式为指导,给出了中国民航大学在该课程教学模式改革方面所做的探索与实践,包括分层次教学、案例化教学、课程授课环境、网络课程建设、多元考核模式等5个方面。最后,提出了基于CDIO理念的课程体系调整的思路与规划。 相似文献