“写长法”在高中英语写作教学中的研究

<正>"写长法"指的是通过写长作文的方式,提高作文水平。高中英语作文的字数要求一般为100-150字。很多学生认为写作是教师教出来的,事实上写作是通过不断地练习锻炼出来的。教师应该让学生明白这一点,使学生通过"写长法"来增加练习量,并从真正意义上提高学生的写作水平。以往,教师在作文教学中,主要偏向于让学生对作文进行背诵,或者让学生根据作文模板进行写作。1.合理设计写作任务,帮助学生以量促     

个性化角度下的小学作文教学

<正>在小学语文教学中,作文教学是重要的组成部分,也是学生学习的难点。因为作文考查的是学生的语文综合能力,想要写好作文,先要有明确的思路,然后组织语言,还要安排文章结构,繁琐至极。很多教师的写作指导处于比较单一的状态,通常情况下是教师提供作文题目和规定字数,让学生在规定的时间内上交作文,这种教学方法很容易让学生产生敷衍的心态。还有教师的写作指导敷衍了事,让学生背诵所谓的万能作文模板,导致学生的作文完全失去了个性。素质教育对作文教学提出了全新的要求,教师不仅要让学生会写作,更要写出个性,全面提升语文综合素养。     

浅谈小学生语文课文的背诵

在我们语文课堂上,都会选取一定的文章来让学生背诵,有的背诵全篇,有的背诵段落,旨在提高学生对优美语言的感悟,潜移默化地影响学生提高语言审美,为以后的写作奠定一定语言功底。教师在指导学生背诵方面有着不可推卸的责任,如何让不同的同学能够快速,有效的背诵课本要求,是我们教学的重要内容。     

学生写作要有自己的精神立场

<正>无锡锡山高级中学的"活动体验式教学中的写作课"提出"学生写作要有自己的精神立场"的观点让我颇受启发,试作如下几点思考:(一)写作是一场情感和思想的旅行著名作家歌德曾说:"没有情感也就不存在真正的艺术。"中学生写作也应该注重"有感而发",我们语文教师不能用应试写作代替写作教学,更不能号召学生背诵范文,且倾心指导学生套作技巧。当我们感慨学生在应试作文学习过程中费时费力低效,应该要去思考问题的症结。     

激发写作热情——谈初中英语写作能力的培养

<正>初中英语学习是基础,写作的练习在英语学习中占有重要地位。怎么让初中生提高写作热情和写作能力呢?下面笔者结合自己多年的教育经验来来谈谈如何解决这些问题。1.增强单词学习,扎实写作基础目前传统的教育模式都是以死记硬背为主,需要学生有高度的学习自觉性,而背诵单词又是一个非常枯燥乏味的工作,这就导致学生们难以激发写作的热情。根据新课程的要求,对学生进行多样化教学,这就要求我们初中英语教师重视学生词汇     

经典美文的鉴赏与高中写作能力的融合策略

<正>在高中语文教学中,作文是影响学生语文总体成绩的主要因素,也是语文教学的重点和难点。在当前的高中语文教学中,由于教师单向教学模式的影响,学生学习语文主要还是通过背诵字词,背诵语文知识,记忆阅读答题模板等方式。受此影响,学生在作文课堂上也不自觉地采用这样的学习模式,通过背诵素材,背诵名言名句,背诵经典段落的方式进行写作积累,通过组织拼凑素材的方式完成写作练习。这种     

初中作文高质量的教学方法

<正>作文是初中语文学习的关键内容,在教学时,教师应根据学生的学习现状,锻炼学生的写作能力,提升他们的语文综合素养。在写作练习中,教师要强化写作应用能力,避免让学生为了写作而写作,而是为了兴趣而写作,记录生活中的见闻,表达真情实感。教师可指导学生运用背诵和讨论的方法积累写作素材,以使写作的方式更加多元化。写作练习结束后,教师     

初中英语写作教学策略研究

<正>英语学习要掌握听说读写,写作方面对初中学生来说是一个较为难啃的骨头,难度大往往让学生缺乏挑战的兴趣。教师如果还停留在写作"练一练"的意识中,还不利于学生写作能力的培养,即使能看到写作进步那也会是相当缓慢。同时这也给了我们启发英语写作要从基础抓起。下文笔者从以下几个方面介绍写作教学的策略。1.提高写作意识,增加主观能动性很多学生因为写作较难就缺乏写作的主动性。在越来越飞速的信息     

小学作文教学中实现个性化作文的对策

<正>在小学生刚开始学习写作的时候,最令教师和学生感到头疼的事情就是写作时无话可说,教师在批阅学生作文时会感到泄气,学生在写作时也会绞尽脑汁。与其把写作当作痛苦的事情,不如尝试换一种方式思考,让写作变得更加轻松。下面我围绕"怎么写""写什么"与"写得好"三个方面来谈一谈如何提高小学生的作文水平,让学生写出个性化作文。     

浅析小学语文作文教学策略

<正>小学语文作文对学生的观察能力、语言组织能力等有着极为重要的影响,是小学语文教学中的重点,也是难点。大多数学生写作文时,经常感到无话可说,就算有话可说下笔时还会出现不知道怎么写的情况,有时勉强东拼西凑完成一篇作文,常常条理不清或内容空洞。如何有效进行语文作文教学让教师无比头疼,下面笔者给出几点建议,供大家参考。一、引导学生立足实际,从生活中寻找灵感"思维"对写好作文十分重要,让学生一味地背诵范文、套写作文学习作文,忽略了学生心理发展状态,缺乏对学生思维拓展能力的培养,是低效教学模式。学生在写作