浅谈高中英语教学如何有效创设教学情境

<正>在新课程改革的背景下,情境教学法成为了一种主流的教学方式,通过创设生动的教学情境,引导学生进入其中思考与感悟,能够更好地激活思维,加深对理论知识的理解和掌握。对于当前的高中英语教学来说,教学效率没有达到理想的要求,使得预期的教学目标难以达成,在高中英语教学中创设教学情境来提升教学效果与教学质量是非常重要的。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合学生的学习特点,从多方面论述高中英语教学如何有效创设教学情境。1.利用直观的教具进行情境教学高中英语的知识点是比较抽象的,学生理解起来     

浅谈高中英语阅读教学中的情境创设

<正>阅读是学生与文本对话的重要过程,同时是提升学生英语综合能力的重要途径,因此在现下的高中英语教学中,对学生的阅读学习越发重视。而情境创设是一种创新的教学方式,可以满足学生多种学习需求,在高中英语阅读教学中,教师能够为学生创设丰富多样的教学情境,有助于推动学生的英语阅读能力得到更好的进步提升。本文之中笔者将对高中英语阅读教学中的情境创设提出以下建议。1.创设问题情境,引发学生的思考"问题情境"就是指教师有目的、有意识地设置一些问题,从而在问题的带动下,促使学生对阅读文章     

浅论现代教育技术在高中英语写作教学中的运用

情境教学模式在高中英语写作课中得到越来越多的应用。本文从现代教育技术在高中英语写作课中的应用现状入手,紧扣英语写作情境教学的主要目标,总结出如何运用现代教育技术在高中英语写作课中创设情境。     

高中英语阅读教学中的情境创设研究

如何采用恰当的教学方法提高高中英语阅读教学质量,是教育工作者不断思考的问题。本文主要阐述了高中英语阅读教学中的情境创设几方面内容,并进行简要分析。     

情境教学法在高中英语教学中的运用刍议

<正>所谓情境教学法,就是在教材内容的基础上创设一定的教学情境,通过情境的创设在课堂伊始就牢牢吸引学生的注意力,提高学生学习的参与积极性,进而提升高中英语的教学效果。情境教学有利于学生与教材内容产生共鸣,在情境中提高自身对英语的使用能力。以下,我结合我的教学经验,简要分析情境教学法在高中英语教学中的运用策略。1.以"英语交流"作为背景,创设英语学习环境英语作为一门语言学科,只有在交流中才     

创设情境教学,活跃英语课堂的教学氛围

在高中英语教学过程中,只有当教师积极创设真实有趣的情境,才能充分发挥学生的主体性,促进学生对知识的构建、理解和记忆,从而提高学生的语言实际运用能力。本文在概述情景语言教学涵义的基础上,探讨了如何在高中英语教学中创设情境。     

高中英语课堂教学改革策略思考

<正>新课标倡导以"学生为中心"的教学理念要求教师紧扣时代脉搏,不断深化对英语新课程改革的理解和认识,着力在更深层次上提升高中英语课堂教学的质量和实效。本文将从以下三个方面谈谈对高中英语课堂教学改革的思考。1.情境创设与问题并重在英语课堂教学中,情境创设旨在创设一种轻松、愉快的学习氛围,激发学生探求真理的欲望,让学生乐于学习。情境只是对问题的一种辅助,重点应该是问题的解决,因此,在创设问题情境的过程中,要注     

情境中运用——高中英语词汇教学策略

<正>词汇的掌握是高中英语学习的关键,想要用英语表达一句话如果时态和句式不合乎要求,人们勉强还能明白其中的意思,但是如果单词拼写错误就不能表达自己的意思了,所以在高中的英语学习中词汇占有重要地位。1.创设情境袁导学新词汇英语词汇的积累,是为了在以后的对话中运用,所谓的对话就要有情境,所以教师在引导高中生学习新词汇时可以将单词放在情境中,高中英语的词汇积累对于高中来说太过于枯燥无味,而创设英语情境引导学生记住单词     

对高中英语课堂上情境教学法的一些思考

<正>情境的合理创设对于语言的学习过程而言非常重要,可以为高中英语课堂教学的实效性带来极大提升。情境创设的模式可以深入到英语教学的很多不同阶段,对于不同的教学内容、教学目标,这一模式都有着较好的适用性。教师在创设情境时应当结合多方面进行合理的考量,对于情境创设的方式,引入的一些素材等都要有合理的把握。这样才能让情境创设的优越性有更好的体现,并且能够为知识教学带来积极促进作用。1.直观的情境创设模式     

多媒体情景创设在高中英语词汇教学中的实施

高中英语学习所涉及的内容较多,范围较广,但词汇学习始终是高中学习之中的基础,也是重难点。熟练的掌握每一个单元的词汇,是高中英语学习的基础内容,但高中英语词汇往往有着量大、音多、意广以及多形式多用法的显著特点。根据多年教育改革以及教育实践的经验来说,利用多媒体情境创设进行高中英语词汇教学是一条行之有效的教学手段。