语文阅读教学中的有效预学探究

<正>新课程改革以来,实现着语文教学的有效和高效是每一位语文教师追求的目标。实践中,"学案导学"成为了很多教师探究实现语文有效教学的课堂模式,以"学案"为载体,以"导学"为方法,以学生的自主学习为主体,通过教师的引导点拨,共同完成教学任务,实现教学目标,进而实现语文教学的有效性。在教学目标的实现过程中,实现学生的自主学习、合作学习和探究学习,弘扬学生的个性,培养学生的创新能力。在这种课堂模式中,"预学"作为     

合作学习在英语教学中的应用

合作学习是一种富有创意和实效的教学理论,它是以"学导结合,自主探究,构建师生共同成长课堂"为课改理念,以培养学生自主、合作、探究学习能力和良好学习习惯为核心,积极探索课改新模式。在英语教学中,必须实施以"教师为主导、学生为主体"的合作学习模式,以提高学生学习英语的兴趣,从而促进英语教学质量的提高,更好地使课堂活跃起来。     

创设自主探究空间 让学生“亲”语文

在小学语文的教学过程中,教师慢慢地将自主、合作、探究式学习引入课堂之中,这就实现了学生学习地位以及学习方式的转变。在学习中,教师要能够以学生作为中心,创设自主的探究空间,激发学生探究的兴趣,引导学生主动进行探究,让学生在自主探究中真正参与到课堂之中,进而让学生"亲近"语文。     

自主+合作——初中英语学习的必经之路

新课程理念倡导多样化的学习方法,其中"自主+合作"型的课堂学习模式是每位教师热捧的,它突出学生的主体地位,让学生积极参与课堂学习。在初中英语教学过程中引导学生采用自主探究的学习方式,合作交流不仅让学生主动获取知识,还提高学生的英语学习能力,实现高效课堂。     

浅谈高效课堂中如何使学生达到高效

<正>高效课堂,既要达到效率的最大化,又要达到效率的最优化。具体而言,是指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。课堂高效的问题,研究及论述颇多,我校从2012年开始提出了"352高效课堂"教学模式。其中"352"可解释为时间分配上:基础梳理(预习处理),合作探究和展示点评,点拨总结的352;也可解释为学习内容上:基础知识—自主学习,中等知识—合作探究,难点知识—教师指导的352;还可解释为学生学习方面:学生(优秀)引领学习,学生通过自学、合作探究掌握知识,学生在其余同学的帮助下掌握知识的     

数学教学中如何培养学生的自主探究能力

<正>数学课程中提倡学生"自主、探究、合作的学习方式,它已成为小学生以至中学生的重要学习方式。它标志着学生学习方式的重大变化,也告诉我们教师的教学方式要适应学生的学习方式的变化,引导学生要从传统的被动学习、接受性学习转向自主合作探究性学习。自主探究的学习方法能够培养学生主动学习,积极探究的意识,培养他们主动思考问题,解决问题的能力。在小学数学教学过程中,加强学生自主学习、主动探究的教学成为促进自主发展的重要方法。下面笔者结合自己在小学数学教学中创设自主探究课堂的实践谈谈自己的一些做法。     

小学科学实验教学的有效策略

为了实现在科学课堂的有效教学,教师要采用科学的手段和恰当的方式,使学生能够成为课堂的主体和学习的主人。文章主要从自主探究、合作探究、师生互动以及以学定教四个方面进行探究,使学生能够参与科学实验课堂探究中,促进学生在思考中体验学习过程,感受科学知识学习的乐趣和快乐,实现高效课堂。     

基于“自主-合作-探究”新模式下高校教学实践研究——以《教育学》德育章节为例

为避免"自主-合作-探究"教学模式构建和实践中出现误区,本研究进一步完善了"自主-合作-探究"教学模式,并进行了实验,实验结果表明完善后的"自主-合作-探究"教学新模式更能激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,培养学生质疑能力、学生自主学习能力、学生团队协作能力和学生的探究精神,同时指出在采用此模式对教师素养的要求,以及在设置自主学习、合作学习和探究学习环节时应注意的几点问题。     

“自主发现·合作探究学习方式”特色的研究

<正>"自主发现·合作探究学习方式"是把"发现式学习"和"合作探究学习"有机地结合起来的有效的课堂组织形式,让学生在"自主学习"中体验学习的收获,进而产生学习的疑惑;是带着疑惑"探究问题",在"探究问题"中充分地"合作",在"合作"中获取知识、提高能力的新型学习方式。其特色主要体现为:特色一:将"发现式学习"和"合作探究学习"有效地结合起来(1)"发现式学习"是前提。"发现式学习"是一种学生积极主动参与的     

初中英语教学如何引导学生进行自主学习探究

随着新课程标准在教育教学领域的不断深入,"以人为本"的教学理念逐渐深入教育人心中。如何调动学生的学习热情从而进行自主学习,是当前教师所关注的重要问题。从设计趣味课堂导入、合理设置有效提问、采用小组合作模式这三个方面,对初中英语教学如何引导学生进行自主学习进行探究。