初中牛津英语朗读策略初探

大声朗读是初中英语教学的一个非常重要的部分。其中包括语感、词汇、语法以及段落大意等。加强牛津英语朗读的教学,对于提高学生的英语水平大有裨益。本文将指出初中牛津英语朗读教学中所面临的问题,并且结合问题提出相应的建议。努力提高初中牛津英语朗读的教学质量,能够很好地促进学生的英语学习,培养学生的英语语感。     

教学实例下解析初中牛津英语教学

<正>初中牛津英语教学的进行需要以教学分析和教学实践为基础,因此采取分析现状与问题然后采取对策的方式就能够为今后初中牛津英语教学水平的提升打下良好的基础。1.初中牛津英语现状初中牛津英语教学现今仍旧存在着诸多问题,以下从受到传统观念影响较深、不注重培养学生创新能力、没有发挥出教材优势等方面出发,对于初中牛津英语现状进行了分析。1.1受到传统观念影响较深许多初中英语教师仍旧受到传统观念的影响较     

初中牛津英语情境化教学研究

牛津情景化教学是以初中学生作为研究主体,在教学过程中结合生活实际融入到教学过程中,很大程度上能够活跃课堂气氛,调动学生参与积极性,为学生学习营造一个良好的学习氛围。本文探讨了初中牛津英语情境化教学。     

浅谈“分层达标法”在初中英语教学中的运用探讨

分层达标法是在教学实践中为广大师生所认同的一项应用教学方法,尤其在初中牛津英语的教学中,分层达标法更加符合实际情况,实施起来更有实际意义。本文就分层达标法在初中牛津英语教学的运用进行探讨。     

初中牛津英语情境化教学研究

<正>九年义务教育阶段,英语是必备科目,初中学生学习英语也是关键阶段,可以为以后的学习打下深厚基础。当前初中英语教学更加关注学生的口语表达能力,因此使用情境化教学的方法就越来越多,初中生有良好的英语教育也是在给自己的未来打基础,因此以下按照初中牛津英语教育情况针对学生的英语学习展开讨论。1.初中牛津英语情境化教学的出现初中英语教学在初中教学中处于关键和重要的位置,按照实际教学情况来分析,学生在初中英语学习     

初中牛津英语多样化词汇教学方法研究

词汇教学作为初中英语教学的重要组成部分,从目前的初中英语教学的现状来看,英语教学词汇量的多少往往直接影响到了初中生英语基础知识的掌握。初中牛津英语教材中所涉及到的词汇量的信息相对比较大,对于初中英语教师而言要想教好词汇学有着一定的挑战,笔者结合自身教学的实际情况,对于初中牛津英语多样化词汇教学方法进行了深入的思考并提出了自己的一些建议。     

初中语文课堂朗读教学现状及实施策略研究

自古以来,学生学习语文知识时就要进行大量的朗读练习,教师通过各种朗读教学方式带领学生熟悉课文,在这一过程中加深学生对课文的印象,并帮助完成初步的课文了解及认识。朗读教学是初中解决语文课文学习的一种重要方式,同时也是学生记忆课文的一种方式,但是很多初中教师并没有充分重视在语文课堂上展开朗读教学,现行的朗读方式通常比较简单,学生们朗读练习通常流于形式,并没有起到应有的练习效果和学习效果。在初中语文课堂上应用朗读教学,特别是在散文、诗歌和文言文教学中展开朗读教学特别有利于学生感受文章深刻内涵并体会文章中所蕴含的文学美。本文主要针对初中语文课堂朗读教学现状及实施策略进行研究。     

培养初中生语文朗读能力的策略

<正>在新课改理念下,如何让初中学生真正喜欢上语文课,并有效提升初中学生的语文能力呢?笔者认为,在初中语文教学中培养学生的朗读能力对于全方位提升学生的语文综合能力具有重要意义。下面,笔者结合自。己多年的初中语文教学经验,简单谈谈在初中语文教学中培养学生朗读能力的问题。一、培养学生朗读能力的重要意义1.朗读可以激发学生对语文学习的兴趣。初中学生正处于青少年阶段,可塑性好、表现欲强,只要教师给学     

小组合作学习模式对初中英语教学效率的提升探讨

近几年,随着英语课程改革的不断深入,我国英语教学观念得到质的转变,可行性教学手段逐渐涌现,其中,小组合作学习模式对牛津英语教学来讲具有重要的意义。因此,文章将就小组合作学习模式在初中牛津英语教学中的具体应用展开分析,总结出小组合作学习模式对于提升初中英语教学效率的重要意义。     

浅谈初中英语教学中情境创设的途径

传统的初中英语教学中,教师普遍会采取填鸭式的教育,这种死记硬背的学习方法很容易使学生们产生厌倦的心理,导致课堂教学效果的低下。在新课改的背景下,牛津版初中英语教学开始实行情景教学,这种教学模式不仅提高了课堂效率,而且锻炼了学生能力,本篇论文我们就结合实际教学经验,详细地分析了初中牛津版英语教学中情境创设的方法和途径。