新课程环境下信息技术学科对促进初中生个性发展的一点尝试

本文着重梳理新课程环境下信息技术学科对促进初中生个性发展的一些教学尝试,通过课程设计思路和课程目标,结合信息技术学科的课程特点和初中生的生理心理变化,强化学生课堂动手实践能力,提高学生对信息技术的感受力、表现力和创造力,在促进初中生个性化发展的道路上探索出更多行之有效的教学方法和教学模式。     

初中体育教学中“主体参与”策略分析

在我国体育体制改革的热潮下,教育部门对初中体育教学的要求不断提高,致力于探究新型课堂教学模式,提高初中生的体育核心素养和体育运动能力。在初中体育教学中"主体参与"教学模式的构建越来越受到学校的重视,其以学生为教学主体,创设更加适合学生的体育课堂教学机制,推动初中生全面发展。     

浅析初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用

初中道德与法治教学,是初中教育开展德育的重要途径与举措,其教学宗旨在于:以初中生为中心,以初中生生活为基础,通过知识与技能传递、思维启发、情感陶冶,实现初中生思想、观念、意识、品质、修养、人格、能力等的改变与发展。因此,将生活化教学模式应用到初中生道德与法治教学中具有可行性与科学性。对此,就生活化教学模式应用方法进行了探讨,以供参考。     

“洋思模式”下初中生英语写作能力提高策略

<正>洋思学校是值得许多学校学习和借鉴的,无论是它先学后教,当堂训练的教学模式,还是它自主合作勤奋探究的教学作风;无论是它求是创新的校风,还是它没有教不好的学生的办学理念都是值得很多中学深刻反思和学习借鉴的。本文通过从洋思学校的教学模式入手,深入探讨了在这种教学模式下初中生英语写作能力应如何提高,希望为今后的英语写作教学提供帮助。1.尊重主体地位,提高学生写作水平无论在什么样的教学模式下,我们都不能忽视学     

初中英语学生自学能力培养的方式探究

<正>随着我国社会各界对初中英语教学关注度的提高,传统的初中英语教学形式在我国教育体制改革逐渐深入的背景下已经难以适应新时期的发展要求,很多中学英语教育工作者都将创新英语教学模式作为重要的工作内容。培养初中生的英语自学能力,是提升初中生英语学习水平的关键工作,因此,很多学校都将培养初中生的英语自学能力作为工作的重点。1.积极转变初中英语教学模式,培养学生自学意识提升学生对英语学习的兴趣是促进学生英语学习能力提升的关键,     

初中英语对话式教学的有效应用

<正>随着新课标的颁布,初中英语教学随之也发生不断的变化和改革,提高初中英语教学质量就需要创新和完善教学模式,探索适合初中生的教学模式。对话式教学是一种新型的教学模式,应用在初中英语教学中有利于缩短师生之间的距离,并能有效地提高初中生运用英语能力。因此,本文将对对话式教学在初中英语教学的应用进行一定的探讨。对话式教学是近几年新兴的一种教学模式,是指在课堂上教学的过程以教师与学生之间的对话为主,通     

分析微课在初中计算机教学中的应用

在信息化时代不断发展的条件下,我国教育行业对于计算机教学的重视程度逐渐提升,这就应加强初中计算机教学力度,确保初中生能够在教师的指导下更好的学习各项计算机知识。为降低初中计算机教学难度,还应在其中应用微课教学模式,积极改善初中计算机教学缺陷。本文首先介绍微课教学模式,之后阐述微课在初中计算机教学中的应用,确保初中计算机教学能够满足我国教育行业发展要求。     

怎样搞好初中数学课堂教学

由于初中生的年龄心理特点,教师要想搞好初中数学课堂教学,就需要采用适合初中生的教学模式。然而,在实际教学中,这一点往往被教师忽视,部分教师仍然喜欢使用自己讲、学生听的教学模式。这样,学生参与不进来,教师讲得多,学生练得少,不利于数学课堂教学效率的提高。本文结合教学现状,探讨了怎样搞好初中数学课堂教学的问题。     

初中英语教学中情景教学法应用例谈

<正>英语是初中生所需要学习的重要学科之一,但是很多初中生对英语学习没有强烈的兴趣,究其原因可以发现,很多学生认为学习英语比较枯燥,不是让记忆单词,就是让记忆句型,甚至还要背诵英语课文。这样的教学模式确实无法提升初中生学习英语的热情。基于此,在英语课堂中有效应用情景教学法开展课堂教学,可有效激发初中生学习英语的兴趣,提升英语课堂的教学有效性。     

管窥微课与初中英语课堂中的个性化学习

<正>随着新课标的不断深入,现阶段人们已经越来越重视初中生的教学模式。所以在现阶段的初中英语课堂中,很多教师都逐渐转变了传统的教学方式以及教学理念,开始通过微课来教授初中生进行个性化学习。对于初中生来说,英语是一门比较复杂的学科,其中涉及到很多的句型和单词,所以很多学生对此都不是特别感兴趣,而现阶段在英语课堂中通过微课开展个性化学习模式,给初中生开辟了新型的学习模式,