让英语阅读更有深度与展度

<正>纵观近几年的初中英语教学,学生在阅读中出现的虚浅现象值得教师深思。让学生针对文本素材进行主动研读,帮助他们在阅读理解中主动发现问题,更能探究和解决问题。围绕阅读的深度和展度,注重策略方法指导,能帮助学生在掌握阅读学习的方法基础上,更能有效丰富学生的认知思维情感,便于他们在主动理解感悟的同时提高英语学习综合运用能力。1.通过自主质疑发现疑难问题英语阅读不仅仅是学生发现精彩和积累语言文化知识的基础,更是他们注重对照内容     

快乐学 主动讲——英语教学中提高学生表达交际能力之谈

<正>关注学生学习认知心理,突出情景化引导和互动化交流,能在吸引学生学习注意力和集中力过程中,帮助他们主动增强认知体验,提高英语表达综合运用能力。围绕快乐学习,鼓励主动表达,突出教学环节的优化,一方面,能使得学生从认知体验的过程中发现更多学习问题,便于他们更好探究交流;另一方面,能利于学生在主动表述的过程中,形成敏锐的英语表达信息意识和语言感知,提高表达综合运用能力水平。1.让学生从导学案中找到学习趣味点,自     

高中英语课堂教学中调控学习策略指导之谈

<正>英语课程标准要求教师在教学中灵活运用各种策略,指导学生在自主调整和主动探究过程中,能有针对性地选择运用。由此可见,注重调控策略指导,能在有效活化课程教学过程的基础上帮助学生形成敏锐的语言学习运用意识,增强识记运用。调控指导运用能使学生在带着计划主动学习探索中,及时发现和探究问题,提高英语学习综合实践运用能力。1.指导自主学习计划,明确方向关注学生的自主学习和自我感悟,引导他们在尝试主动探究的过程中形成自主学习良     

群体互动学习在高中英语教学中的运用

<正>以任务型教学原则为指导,突出互动合作和探究生成,能使得学生在获得丰富认知感悟的基础上,帮助他们更好强化认知,提高语言表达综合运用能力。发挥群体的智慧和力量,突出任务创设的层次性和合作探究责任化,便于学生在相互交流的过程主动发现问题、探究和解决问题,提高英语表达综合运用能力水平。1.优化成员搭配,取长补短围绕学生的学习特征,优化组合搭配,能使得学生在找到适合自己学习同伴和资源的     

提高英语朗读教学有效性策略

<正>英语课堂上的鸦雀无声是课堂教学的一大难题,制约了学生的学习感知思维和认知情感。让学生开口说话,引导他们在自由的情境中主动表达和积极交流是帮助他们增强感悟体验的有效途径。鼓励学生以脱口秀的形式大声朗读,在朗读中发现学习问题,更能够使得他们有效激活自身学习潜能和激情,提高英语学习综合运用能力。1.晨读修习自我朗读,深入质疑朗读需要一定的时间和空间。在教学中,运用晨读或者自习课的时间指导学生朗读,能     

调控学习策略在英语教学中活用探微

<正>调控策略(Regulation of strategies)是英语课程标准关注的重要指导学习策略,旨在培养学生的自主学习和主动探究的良好习惯。教学实践证明,运用好调控学习策略,指导学生在自我主动尝试和实践运用中能帮助他们更好发现问题,有效探究和解决问题,增强学习的计划性、条理性和科学性。1.以自我计划为前提,设定目标方向在指导学生自我计划过程中,应该根据学生的     

由建构和谐英语课堂情境谈教学策略转变

<正>为学生创设生动活泼的学习情境,让他们在身临其境的学习过程中主动发现问题、探究和解决问题,更利于提高他们的英语学习综合运用能力。围绕情境活化教学策略,一方面,能改变学生被动应付学习心理,帮助他们带着激情主动参与课程学习;另一方面,能有效吸引学生的学习注意力,激活他们的学习激情。情境化模式指导下的教学策略优化对提高课堂教学效率和活化学生认知体验具有一定促进作用。1.活化教材资源让学生在丰富情境中主     

图式理论指导学生英语听说探微

<正>听和说在英语教学中占据半壁江山,有着不替代的作用。"哑巴英语"教学问题的主要原因是学生听不懂和不会说。利用学生现有的知识,通过前后联系的方式来帮助他们建立更为科学有效的整体,能在激活他们学习潜能动力基础上更好调整学习策略方法。通过语言信息之间的解码、转化和生成来主动优化教学方法,不仅能激起学生主动听说的内在激情和兴趣,还能够使得他们在实践运用过程中形成问题探究意识,提高表达综合运用能力。     

让语法教学生动活泼之探微

本文以英语语法教学中存在问题为论述要点,阐述系列破解策略方法。围绕学生学习语法不够主动和积极,尝试运用情境引导、过程互动、游戏玩学和对比总结等方法对活化教学过程与方法起到一定的指导促进作用。探讨语法的生动活泼教学运用,是帮助学生增强认知感悟和促进学生知识技能内化生成的有效途径和方法。     

英语教学中教师指导作用发挥之谈

<正>英语课程标准要求教师在教学中,多以学生的学习主体能动性发挥为前提,优化教学策略方法,帮助他们在主动交流和合作探究的过程中更好调整策略,提高综合运用能力。围绕学生的学习发展需要指导方法,一方面,能使学生对英语学习差生好感,便于增强他们学习激情和潜能;另一方面,能改变传统的教学模式,便于培养学生自主学习和主动探究的良好习惯。1.活化学习内容创设和谐情境,鼓励学生主动融