高中英语教学中如何渗透语言文化知识

<正>英语作为一门语言,其本质是交际工具,承载着丰富的文化信息,要想学好英语,学生需要了解和熟悉西方文化背景知识,但是在高中英语教学中,有很多教师忽视了这一点,没有认识到培养学生跨文化意识的重要性,导致在英语阅读、对话、写作中缺失相关的文化背景知识,影响了他们的学习效果。因此,在高中英语教学中,教师应当注重语言文化渗透到教学活动中,使学生了解东西方文化的差异,促进他们跨文化交际能力的提升。笔者将在本文中针对如何在高中英语教学中渗透语言文化知识这一话题谈几点粗浅的看法。     

文化教学法在高中英语教学中的应用

<正>在新课改的前提下,运用文化教学法进行高中英语的教学就是让学生不仅学习一种语言,还让学生了解所学语言的文化传统,例如生活习惯、语言习惯、宗教文化和风土人情等。了解一种语言环境对学习一门语言来说至关重要,所以高中英语教师在教授英语的同时还要多多注重对学生文化意识的教育。1.高中英语文化教学的内容在运用文化教学法教授高中英语的过程中,首先要解决的问题就是我国和西方国家在生活习惯及思维方式上的差异,如果不能清楚了解到西方国家的一     

在高中英语教学中渗透文化意识

<正>引言我国《普通高中英语课程教学标准》中明确提到了在高中英语教学中要对学生的情感进行关注,在教学过程中提高学生的思考能力,文化的认知水平以及应用英语的沟通交际能力。这也表明了国家承认与认同了文化意识在英语教学中的作用。文化意识进入到英语教学中,学生可以通过对英语文化的了解来提高英语学习能力。在高中英语教育中引入文化意识,其主要目标就是为了实现高中学生价值观的正确培养,让学生了解英语文化的基本内涵,提高对英语文化的     

浅析如何在高中英语教学中培养学生的跨文化交际能力

英语作为一种重要的国际语言是我们连接世界的一种重要语言工具。可是要想学好一个国家的语言必须要了解他们的文化,只有这样才能够使得英语学习变得更加方便和简单。作为高中英语教师应该在教学过程中增加对国外文化的讲解,提高学生的跨文化交际能力。     

文化教学策略在高中英语教学中的运用研究

语言作为国家文化的重要组成部分,研究国家文化能够促进学生加快对语言逻辑体系等多方面的理解,是提高语言学习效率的重要方式。在高中英语教学过程中,运用文化教学策略能够有效促进学生对英语逻辑体系的理解,有利于提高学生的英语学习效果。因此,在高中英语的教学中,教师应加强对文化教学策略的重视,结合高中英语教学的实际情况,总结出一套符合高中生英语学习需求的教学方法,为提高高中生对英语文化的理解奠定基础。     

高中英语教学中加强文化意识渗透的方法探索

<正>高中英语是我们学习英语的关键时期,高中阶段的英语学习不仅要掌握基本的语音语法还要培养学生的英语综合能力素养,新课程标准下高中英语致力于开阔学生的国际视野,通过英语知识的学习成为综合发展的全面人才,在高中英语教学中要有意识的加强对学生的文化意识的渗透。本文主要针对高中英语教学中加强文化意识渗透的方法进行研究探讨,以期对高中英语教学的发展有所裨益。1.教师是学生文化意识培养的关键教师在学生的学习与生活中都承担着重要的角     

高中英语教学中文化意识薄弱问题管窥

<正>英语是一种交流语言,其形成和应用与文化有着密切的关联,因此,要想充分理解英语,彻底掌握英语表达习惯,高中英语教学中应加强英语文化意识的培养。笔者结合多年英语教学实践,对高中英语教学中文化意识薄弱的问题谈谈自己的看法。1.高中英语教学文化意识薄弱原因1.1受应试教育影响我国高中英语教学长期受应试教育影响,忽略学生英语文化意识的培养。一方面英语教师与家长将重点放在学生英语水平的提高上,对英     

从核心素养角度谈高中英语教学的“合作学习”

<正>在全面倡导和推行素质教育的背景下,高中英语教学要注重培养学生的英语语言核心素养,不仅要使学生通过高中英语学习掌握与人交流的能力,还要通过英语语言的学习改变学生的生活和心智水平,全面提升学生的语言能力、文化品格、思想品质和学习能力,并考虑学生的英语学习特点和心理,分析高中英语教学中存在的问题和缺陷,开展以学生为主体的高中英语合作教学,使学生在平等、和谐、开放的氛围中进行高中英语的"合作学习",更好地培养学生的英语语言核心素养和能力。     

高中英语教学中对学生人文素养的培养

<正>随着国际交流的日益频繁,英语成为了国际上最广泛交流的语言之一。英语专业人才不仅需要具备灵活的应用能力,还需要具备与英语相关的文化知识。然而,当前高中英语教学中,只注重学生应试考试、以及单词和语法的背诵,并没有注重学生英语文化多元化的培养。因此,在高中英语教育中开展人文素质教育,是对学生英语语言能力提高最好的要素。在此,本文对人文教育做一个简略的探讨。1.存在的问题——重考试轻人文受应试教育的影响,高中英语在教学中过分注重考试。在庞大的语法和词汇的压力下,学生很容易忘记     

高中英语教学中文化背景渗透的研究

<正>语言是信息传递与交换的载体,不同的语言承载着不同的文化,是社会文化的反映,脱离了文化的语言是不存在的。英语是外来语言,学生由于常常受汉语文化的影响,而不能正确地理解英语知识,给学习带来了不同程度的困难,这就要求教师要在常规英语教学中对学生进行文化背景的渗透,让学生了解英语语言产生的文化土壤和其使用的文化背景,从而更有利于学生学习活动的顺利开展。在当下的高中英语教学中,教师常常过于注重对学生进行语言知识的传授,让学生死记硬背一些字词句和语法概念等,举一反三,以便熟能生巧。而对于教     

文化教学在高中英语教学中渗透的方法

<正>1.文化教学渗透在高中英语教学中的必要性1.1满足新课程标准对文化意识培养的要求英语课程标准提出,文化意识是综合运用语言能力的一个重要部分。这就要求高中英语教学必须重视学生文化意识的培养,通过渗透文化教学使学生了解英语国家的风俗习惯、思维方式、价值观念等文化信息,唤醒学生学习英语知识的动机,使学     

试论当代高中英语教学中语言文化意识的渗透举措

<正>目前国内大部分学生的英语实际运用能力,不仅远远不足以流畅地进行国际交流,而且语言应用还受到文化差异和流行语言发展制造的障碍的严重制约。所以适当在高中英语教学中渗透语言文化,以提高学生语言实践的实际可行性,是非常有必要的。1.当代高中英语教与学中语言文化意识渗透不足的原因在中国的教育中,英语教育从小学开始就从未缺席,而且长     

文化教学在高中英语课堂中的应用渗透

<正>高中英语教学中,对学生英语能力的要求也越来越高,这也使教师的教学责任更大,更加注重学生英语素养的提升,让将英语教学与文化教学相结合。文化教学的应用,让学生英语的学习,不再局限于语法、单词等等,要让学生学习到一篇文章所使用的修辞手法,一篇文章所表达的思想的体会这样的。本文主要讲述了文化教学在高中英语教学中的教学现状以及其实践应用。1.高中英语教学现状分析1.1教育制度的局限性     

英语阅读教学的文化渗透

<正>英语不仅是一种语言工具,而且是促进跨文化交流的重要内容。但是,在目前的高中英语阅读教学中关注语法轻视文化,挫伤了学生的阅读兴趣,造成学生阅读理解的偏差。本文在分析英语阅读教学文化渗透必要性的基础上,探究其实施的有效渗透。1.英语阅读教学文化渗透的必要性中学英语课程标准指出,中学英语要不断提高学生对中外文化异同的敏感性和鉴别能力,提高学生的跨文化交际能力。随着经济全球化的不断发展,各国间的     

高中英语教学中培养学生思维能力的策略

<正>《普通高中英语课程标准》指出:"英语教学的主要目的是让学生在义务教育阶段的基础上,进一步明确英语学习的目的,形成有效的英语学习策略,培养学生合作的学习方式,进而培养学生的综合语言运用能力。"高中英语教学不仅是习得英语文化知识和技能,更是培养学生思维能力、思维品质的过程,教师要采取种种策略,在阅读教学中有意识地培养学生思维能力,形成健全人格。教师要将学生的思维训练放在核心地位,通过教学设计,培养学生"用英语思维和表     

高中英语教学中跨文化意识的渗透与培养

<正>高中英语是学生高中阶段需要进行重点教育的学科,为提升学生语言能力,丰富知识体系具有积极意义,英语文化更是向学生打开探究世界大门的钥匙,可以提升学生综合素养。为了使高中英语教学过程中,文化意识得以有效渗透,思考文化意识培育方略,探究落实策略显得尤为重要。1.以案例导入法渗透与培养学生的跨文化意识英语文化与学生现实生活存在距离,使学生无法对其进行高效理解,影响高中英语教学中跨文化意识     

谈高中英语教学中如何提升学生“说”的能力

<正>随着现今社会的发展,英语在世界范围的使用也日益广泛了。课程改革和新课标实施之前的那种"哑巴式"英语的教学活动已经不能满足现代教育和学生的发展需求了。新课程标准中更加突出强调:在高中英语教学中应培养和提高学生英语的综合能力,尤其是口语表达能力。学生英语口语表达能力的培养和提升已经成为现今高中英语教学活动的一种趋势。教学实践证明:既要让学生扎实的掌握英语语言的基础知识,又要让他们能用英语进行一些简单的交际,这样     

文化意识在高中英语教学中的培养策略

<正>学生在进行学习的过程中,文化意识的提高不仅仅影响了学生学习的效率,特别是在英语的学习过程中显得更为重要,英语作为一种语言,背后有关于它的文化,所以了解文化意识对高中英语的重要性,以及如何在高中英语的教学过程中提高学生的文化意识是非常重要的。本文首先了解文化意识的内涵以及文化意识对于学生学习英语的重要性,最后提出了在高中英语教学中提高学生的文化意识的具体应用策略。1.文化意识对英语学习的重要性     

浅论高中英语生活化教学模式

语言的实践性和应用特征决定了学习高中英语的目的不是让学生在高考中取得更高的英语分数,而是让学生能够将所学的英语知识熟练地运用于自己的生活,从而提高自己生活质量。因此生活化教学模式应用于高中英语教学非常必要。本文从高中生学习英语的实际情况出发,并结合笔者多年从事英语教学实践的经验,探讨了如何使高中英语教学生活化。     

新形势下高中英语阅读教学中的文化渗透

<正>引言近年来,我国一直致力于素质教育改革,其中英语教育是重要组成部分,必须予以高度重视,不容忽视。英语对我国高中生来说不是母语,在学习的过程中具有一定的难度,而且在语言用法和文化上也有着一定差异。受传统教育的影响,英语教学过于重视单词、语法的记背,忽视了文化的渗透,以致于学生只能学到英语的"形",无法真正了解英语应用的内涵,不利于英语阅读教学水平的提高。为改善这一状况则必须遵循新课程标准要求,在高中英语阅读教学中进行文化渗透,让学生认识英语这种语言所呈现出的文化因子,促进学生英语应用能力的提高。