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1.
《Planning》2016,(48)
<正>"生本教育"是新课改的一个重要理念。新课改下,各科教师更加注重运用合作学习进行教学。从其作用上而言,运用合作学习展开课堂教学有利于激发学生的语言学习兴趣;有利于调动学生的主体意识;有利于促进学生英语学习能力的提高;有利于促进学生合作能力的增强;有利于促进英语课堂教学实效的提升等。以下笔者将从教学目标的设定、组建小组、预习讨论、设计合作任务、适时引导这几个方面分析如何"扬起合作之帆"。 相似文献
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《Planning》2019,(11)
新课标以"学生作为课堂教学活动的主体"为现行教育理念,要求教师在教学活中以培养学生的自主学习能力为主,强化学生的主人翁意识。因此,教师进行实效学习行为培训对小学语文课堂教学质量的提高有重要作用,良好的实效学习行为能使学生有针对性的学习,激发学生的学习热情,促进学生语文学习发展。 相似文献
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《Planning》2018,(2)
目前,"幼儿教育学"学科在中职学前教育专业的教学过程中普遍存在着课堂教学枯燥、教学效果不明显等现象。要使教师的有效授课与学生的有效学习相结合,可将"幼儿园式教学"运用于"幼儿教育学"的课堂教学的实践当中,从而提高课堂教学实效。文章从三个方面详细论述怎样在课堂教学中运用幼儿园教学法,提升学前教育专业学生"幼儿教育学"课程的学习能力。 相似文献
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《Planning》2014,(10)
<正>教学是否有效,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。下面就课堂教学中"问题设计"谈一些感悟。课堂提问是教师在组织、引领和实施教学过程中不可或缺的教学行为。有价值的提问可以促进学生思维、评价学习效果、增进师生情感、活跃课堂气氛以及激发学生自主学习的浅能,可以提高课堂教学的实效。但是目前课堂 相似文献
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《Planning》2015,(9)
<正>一堂数学课在同样的教学时间的条件下,学生的学习收获有多少呢?这主要取决于数学课堂教学的效率,取决于数学课堂教学的有效性。教学实践表明,要切实提高数学课堂教学的有效性,教师就要瞄准课程标准,紧扣具体数学教学目标,根据学生的学情特点,优化数学教学策略,促使课堂教学富有实效,切实提高学生的数学能力。一、在直观教学中提高数学教学效率小学生的思维以形象直观思维为主,直 相似文献
6.
《Planning》2014,(14)
兴趣是最好的教师。传统的初中历史教学中存在很多弊端,教师在课堂教学中只注重讲述历史事实而忽视学生的感受和听课反应,使得课堂氛围沉闷、单调,学生对历史课堂逐渐失去兴趣。在新课程理念下,教师要改变"一言堂"的课堂教学,注重与学生的交流,激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学效率。学生对历史学习产生兴趣后,就会有学好历史的动力,就会提高学习效率,将被动学习变为主动学习,做学习的主人。因此,教师应该注重探索如何增加课堂趣味性、如何提高学生的学习兴趣等课题,从而提高教学质量,提高学生的综合素质。 相似文献
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《Planning》2015,(12)
<正>本文拟结合牛津高中英语课堂教学实例,深入分析如何创新英语课堂教学,构建全新的、实效的高中英语课堂,全面培养和提高学生的英语能力。1.创新导入,激发学习兴趣受应试教育影响,教师在英语课堂上"争分夺秒",讲授语法知识和高考考点,从而忽视了教学中重要的环节之一—导入设计。长期如此,学生基本以被动学的状态进入英语学习,学生兴趣不浓厚。为此,教师必须重新重视英语课堂导入,并以创新的导入, 相似文献
8.
《Planning》2014,(19)
<正>高中思想政治课课程改革十分注重学生个体的发展,并不仅仅是用了新的标准的问题。它充分体现了"以人为本"的现代教育理念。高中思想政治课程改革一个很重要的方向就是改善以至改变学生的学习方式。而改变学生的学习方式,推进素质教育,实际上也是课堂教学有效性的直接追求。一、针对学生实际创设情景,设计主线问题,课堂教学体现实效情境式教学是指教师在课堂教学过程中,有目的地创设或引入与课堂教学内容相适应的具体场景或教学资源, 相似文献
9.
《Planning》2014,(11)
《新课程标准》指出:"教学讲究实效,注意提高课堂教学效率。"在小学数学课堂教学中,教师要充分发挥"以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线"的积极作用,注重教学方法的灵活性和多样性,充分发挥学生的主体作用,注重学生学习方法的研究,让他们主动积极地学习数学,讲究实效性。 相似文献