高职院校英语写作教学

英语能力培养包括听说读写四个方面，其中英语写作是衡量学生英语语言综合运用能力的一个重要尺度，是一项重要的语言输出技能。本文针对大部分学生在写作中出现的各种问题，分析了导致英语写作能力差的原因并提出相应的策略。     

高中英语阅读中渗透写作训练微探

<正>阅读是高中英语教学的主体,不仅是学生丰富英语知识和技能,训练英语综合能力的主要途径,也是进行写作训练的载体。在高中英语阅读教学中,教师有意识、有策略地进行读写结合训练,引领学生通过阅读为写作积累语言知识、丰富写作技能,促使学生完成高品质的英语作文,让学生通过写作完成由知识向英语能力的转化,实现依托写作增强阅读理解、提升英语阅读技能的目的。1.注重读前引导,明确写作任务一直以来,英语阅读与写作都是分开进行专门训练,导致学生的读写结合意识薄弱,制约了阅读与写     

高中生英语写作常见问题分析与应对策略

<正>1.引言写作作为一项语言输出技能活动,它是检查学生语言技能和学生语言交际能力的一个重要手段。就高三的学生而言,基于英语写作的重要性,面对高考的压力,更应该加强自己的英语写作水平。但是实践证明,虽然很多教师在历年高考中不断加强对学生书面写作的培养能力,但是收到的效果还是不甚理想。学生在英语写作方面仍然存在"写作难、写作偏"等问题。而学生英语写作中的问题到底出现在哪里,如何     

浅谈如何提高初中生的英语写作水平

写作是英语语言综合能力应用的重要形式,在考查语法、句形、词汇、短语运用等方面,写作与听力、口语、阅读语言形式相比较有着明显优势。因此,提高初中生的写作水平,即有利于学生书面表达能力的提高,也有利于英语其它语言技能的发展。     

有效提高初中生英语写作能力的策略探讨

写作是语言技能的重要组成部分,英语教师必须激发学生写作的兴趣,充分挖掘教材资源,训练学生基本语言技能,加强学习策略指导,采用形式多样的激励机制,调动学生学习积极性,有效提高中学生英语写作能力。笔者结合自己的教学实践,对如何有效提高中学生英语写作能力进行探讨和尝试。     

英语阅读驱动下的高中英语写作教学

<正>英语阅读和英语写作是高中英语教学中的重要内容,但是在传统的高中英语教学中写作处于被忽视的地位,与阅读教学完全割裂开来。读写是相互结合的,在教学中需要相互渗透,相互促进。本文在分析英语阅读对写作影响的基础上,探究英语阅读驱动下高中英语写作教学而有效策略。1.英语阅读对于写作的影响听和读是语言的接受技能,说和写是语言的生成技能。只有通过听和读输入足够的语言,学生才能通过     

高中英语写作中常见问题分析与解决策略初探

<正>"写"是高中英语四项语言技能之一,它不但是英语综合能力的重要体现,还在高中英语教学中占有重要地位。良好的英语写作能力,不仅是学生们重要的交际手段,还是学生们表达思想感情,提高英语写作成绩的重要途径。如何才能让学生们写出简洁、规范的英语文章?提高学生们的英语写作水平?我认为:通过英语写作中的     

浅谈英语阅读与写作教学的整合

英语写作是学生综合语言能力的重要方面,但由于学生的阅读量小和阅读面窄,写作语言素材贫乏,英语写作成为学生的一个"软肋",很多学生都是谈"写"色变。本文通过分析英语阅读教学与写作之间的密切关系,把语言学习从语言输入到语言输出进行质的转变,从而提高学生的英语写作能力。     

利用英语单元话题培养高中学生的写作能力

<正>1.引言写作是高中学生的语言技能之一,英语教师应重视写作训练,把写作训练与学生的情感兴趣联系起来,启发学生思考,掌握英语写作技能。因此,如何利用单元话题来设计写作活动,培养学生的英语写作能力是英语教学的热门话题。2.全国卷背景下高二学生的写作现状学生的语言能力包括听、说、读、看、写等技能。写作教学是高中英语教学的重要组成部分。通过对问卷调查、访谈、教师教研的结果分析,我们发现学生写作困难主要因为缺乏兴趣,词汇量缺乏,没有话题的相     

促进初中英语写作水平提升的有效策略

初中生要求掌握的英语语言技能包括听、说、读、写四项。因此写作作为语言技能中重要的构成部分,能较为清晰地反映学生利用所学的英语知识和应用表达的综合能力高低,其重要性毋庸置疑。但是从教学一线实践发现,很长时间以来,学生对于写作的热情和积极性明显不高,甚至是惧怕。学生实际的写作水平与其应该达到的新课标要求还是存在不小差距。因此,通过阐述初中生在写作中比较容易出现的问题和原因,讨论提升初中生写作能力的一些方法。