试论初中地理教学如何培养学生的思维能力

<正>随着教育改革的不断深入,我们的教学质量和教学效率也在逐步提高。教育改革之后实行的素质教育理念与传统教学方式最大的区别就在于现代教学要求在课堂中发挥学生学习的自主性,主张学生自己探索知识,并且自主提高学习能力。教师在教学中的任务就是要组织和引导学生积极开展学习活动,让大多数的学生都能够在愉悦的自主学习活动中发挥自己的能力和创造意识。为此,在初中地理教学课堂中,教师要充分发挥学生学习的主动性,以地理学科知识为教学载体,发挥地理教学的特点来调动学生内心学习的动力和欲望,促使学生能够发挥自己的思维能力开展自主的探索活动,在获取丰富地理知     

自主发展在小学数学课堂教学中有效性的研究

随着素质教育、新课程改革的深入,探究自主学习、自主发展的教学模式已经成为小学阶段各学科改革创新的重要方向,许多教师将促进学生自主发展作为教学根本目的。在小学数学课堂教学中,构建自主发展的教学模式,以学生和谐、主动发展为中心,教师合理运用教学资源、教学策略,促进学生自主探究,积极发现,培养学生自主性,从而促进学生自主学习和自主发展。     

运用互动式教学,打造英语高效课堂

<正>课堂以学生作为中心,是指课堂的学习中学生不再是被动接受知识,而是整个课堂的学习主体。教师在进行教学的设计、教学实施和教学评价的时候都要围绕学生进行。互动式的教学方法是将学生自主的学习与教师知道相结合,让学生从以前单纯的模仿和记忆,变为现在自主、交流和探究的形式,让学生的特点能够得到充分的展示。1.设立互动的情境互动式的教学方法是Situation和Interaction的结合,能够将句型进行训练、学生自主     

浅谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养

新课改下的小学数学教学,强调要坚持以学生为中心,培养学生的数学学科核心素养。这就要求在数学课堂上不仅要注意情感陶冶,还要洞察学生的心理,不断激发学生的求知欲望。在教学中教师应该为学生提供充分的机会,让他们学会自主学习,教学中以教给学生学习方法为重点,把学生当作课堂的主人,学习的主人。在教学实践中,要合理创设问题情境,使学生愿学;诱导学生思维,鼓励学生质疑;给学生更多的自主解答权;动思结合,发挥学生的自主学习能力。     

英语阅读课教学中个性化与信息化的探索

倡导个性化教学与信息化结合主要体现在教师对学生进行学习策略指导和学生的自主学习上。在建构主义学习理论指导下的英语阅读课教学模式改革中,学生能够发挥主体性,发展个性。教师发挥主导作用,以多媒体和网络技术调动学生的学习积极性,帮助学生实现学习目标,有利于学生培养创新精神和问题解决能力。     

网络教育学生英语自主学习能力培养调查及分析报告

当今在职成人英语教育是以学生为中心的教育,学生是学习的主体,也是学习的主人,教师在教学过程中要充分发挥学生的主体能动性,在考虑到学生英语学习元认识的基础上,给予基础指导以外,能够把课堂还给学生,把学生的主动权交给学生,放手让学生主动、自发的学习,营造自主学习的氛围,让学生的学习主动性得到充分的发挥。同时能够利用信息技术的不断发展和4G网络达到学生随时学习、随时测评、最终达到预定的学习目标。     

如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力

现在的教育要求教师要尊重学生,倡导学生自主学习。随着新课标的逐步推行,自主学习成为教育的基础,能够满足学生探究、体验获得认可与欣赏的需求,将学生作为教学的主体,以学生为中心,促进学生全面发展,为学生构建一个和平、开放、自由的学习环境,培养学生的自主学习能力。     

创设自主探究空间 让学生“亲”语文

在小学语文的教学过程中,教师慢慢地将自主、合作、探究式学习引入课堂之中,这就实现了学生学习地位以及学习方式的转变。在学习中,教师要能够以学生作为中心,创设自主的探究空间,激发学生探究的兴趣,引导学生主动进行探究,让学生在自主探究中真正参与到课堂之中,进而让学生"亲近"语文。     

高中物理教学中如何培养学生自主学习能力

<正>现代教学提出学生不是信息的被动接收者,而是信息的主动构建者,是真正意义上的学习主体。这就要求我们要改变以往以教师为中心的机械灌输,实现以学生为中心的主动构建,让学生展开自主探究。新课改明确提出:高中物理课程应促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究,勇于实验、勤于思考。要实现学生的自主学习,就必须要把学习的主动权还给学生,充分放手,让学生展开积极的自主探究与合作交流,发挥学生学习的主体性、主动性与自觉性,让学     

浅谈引导教学法在语文课堂中的运用

当前,在语文课堂教学中,教师可以运用多种方法进行教学,但是能够让学生积极地投入学习、自觉主动地研究问题并不是件容易的事情,语文教师如果能够使用恰当的引导教学法,能够让学生在主动探索中了解语文知识的产生和发展,是培养学生自主学习能力和语文综合素养发展的重要途径。