浅谈初中英语教学中语言应用能力的培养

教师在初中英语教学中应当重视对学生语言应用能力的培养,提高学生的语言使用和表达能力。本文主要针对初中英语教学中语言应用能力培养的相关问题进行阐述。     

初中英语书面表达教学新路径探析

<正>在初中英语课程的教学实践中,培养与锻炼学生的书面表达能力是一项非常重要的教学内容,这也是对于学生语言应用能力的良好锻炼。想要充分实现对于学生书面表达能力的培养,教师要善于将各种语言应用的环节融入到有效的教学过程中,要给学生的语言应用创设更多好的机会与平台。这样才能够丰富学生语言应用的经验与技巧的积累,     

语文课堂教学中学生表达能力的培养

"语文"即"语言"和"文字"。"语言"就是"口头语","文字"就是"书面语"。可见,语文教学便是对学生"口头语"和"书面语"能力的培养。学生通过学习"语言"和"文字",逐步形成书面表达能力和口头表达能力。而课堂教学中对此目的的重视程度则是语文教学成败的关键性因素。鉴于这一点,语文教师应合理地在课堂教学中训练学生书面表达能力和口头表达能力。     

学前教育专业学生语言教学能力培养策略研究

文章通过分析学前教育专业学生语言教学能力培养的内容和要求,提出提高学生普通话水平、突出学生口语技能训练、提高学生口语表达能力和语言教育能力,建立一支高水平的学前教育专业教师队伍,合理开设学前教育专业课程的学前教育专业学生语言教学能力培养策略。     

基于口语教学实践的初中生语言素养培养探究

<正>英语口语表达能力是学生综合语言应用能力的重要组成部分。培养学生的语言素养是英语口语课堂教学中一个重要的目标。在英语口语教学实践中如何培养初中生的语言素养,提高英语口语教学的质量,达成素质教育对英语教学的要求,并且做到学以致用呢?本文就初中英语口语教学中存在的问题进行研究分析,通过形式多样、与时俱进、符合初中生身心发展的教学实践活动,探讨如何培养初中生的英语口头表达能力,提高学生的语言素养。     

学用结合,培养学生语言表达能力

中国语言内涵丰富,博大精深。教师要想培养学生对祖国文字的热爱之情,对学生的语言训练显得极为重要。教师应采用多种方法,充分调动学生积极性,学用结合,培养学生口头语言和书面语言表达能力,提高学生的综合素养。     

提高英语课堂口语表达的策略初探

英语教学的重要内容就是培养学生的英语口语表达能力,进而提高学生的英语综合语言运用能力,提高学生的人文素养。2013年9月,我通过了编号为ND2013124的大连市课程教学研究"初中英语课堂口语表达能力的培养策略研究"课题立项,于2015年7月结题并获得优秀成果。在英语教学实践中,我努力探索英语口语表达能力的内容和实践策略,训练学生的英语课堂口语表达能力,提高学生的语言技能和素质。在本文中,我从英语的朗读、话题讨论、课文复述与表演等方面阐述提高英语课堂口语表达的策略与实践,具有很强的研究价值与可操作性。     

如何培养小学生的表达能力

<正>作文教学的目的是培养学生的语言组织和表达能力,让学生用文字表达情感。本文结合小学作文教学现状,提出几点培养学生表达能力的策略,供广大教师参考。作文教学的重点是培养学生的表达能力,让学生将心里的想法,借助语言的形式表现出来。但是,这对于生活经历少的小学生而言比较困难。因此,教师在写作教学中,应该起到引导的作用,指导学生积累好词好句,留心观察生活中的一些细节,多参与社会实践活动,发挥想象,鼓励学生多样化表达,写出高质量的作文。     

模块化教学之高中英语书面表达能力的培养分析

英语的书面表达能力体现了一个学生对英语语言的运用能力。重点针对模块化教学模式下高中英语书面表达能力的培养进行了详细的分析,旨在提升高中学生的英语写作水平,以供参考。     

在教学中培养学生的数学语言能力

数学语言是数学学习的载体,学生对数学语言的驾驭程度直接反映了他们的数学素养的发展水平。在教学中加强学生语言方面的训练,不仅能锻炼学生的口头表达能力,还能培养学生井井有条的思维习惯。