谈生物学“导学案”编写中的学习目标设计

采用"导学案"教学的首要任务是编写好"导学案",实践证明,"导学案"编写的核心思想是:落实课程目标,将课程目标转化成学生易于操作的学习目标,围绕学习目标设计教学活动,完成课程目标任务。     

物理课堂中如何更好地应用导学案

大力推进素质教育的当下,如何在导学案中落实教学目标,培养学生的自主合作意识,充分发挥学生的积极性、主动性、创造性,让学生变"被动学习"为"自主学习"成为了重要的研究课题。本文对物理课堂中如何更好地应用导学进行了探究,以期为广大同仁的教学提供借鉴。     

“导学案”在小学数学课堂教学中的实施

文章作者就如何充分调动学生学习的主动性,结合以"导学案"为题的课堂教学模式研究,从"教学模式的理论基础、解决的现实问题、对教师教学习性的影响"三方面做了阐述。     

浅议物理导学案的教学反思

高中物理新课改的总体要求是培养学生的科学素养和创新精神，注重过程评价和学习体会，尊重学生在课堂中的主体性地位。始于2012年的学案导学正是在新课改中突显出的一种先进教学方法，极大地激发了学生的学习兴趣参与到课堂教学中，体现了讨论交流和展示评价的自主探究学习，为创建高效课堂起到了重要作用。     

导学案教学在高中英语阅读教学中的应用

<正>高中英语阅读教学作为高中英语教学内容中极为重要的环节,对学生英语学习能力的提高有着重要的作用。在以往的英语阅读教学中,学生往往处于被动接受知识的位置,使得教育教学效率得不到提升,而导学案教学模式的出现,提高了学生的自主学习能力,掌握了学习的主动权,能够更好地融入到英语阅读学习中去,逐步提高高中英语阅读教学的质量。因此,导学案教学模式对高中英语阅读教学起着至关重要的作用。     

“学案导学”教学模式在初中化学教学中的应用

随着新课程改革的不断发展,初中化学教学也相继开展了课程改革与教学创新活动。"学案导学"是一种新型教学模式,主要以教学学案为主要载体,通过导学的方法将课堂学习主导权交给学生,以学生自主学习为主体,学生在教师引导下开展化学课程的学习。文章主要针对"学案导学"教学模式在初中化学课程教学中的应用与发展作深入分析,以使学生的学习自主性与探究性得到全面提升。     

“problem-solving”教学模式在高中英语教学中的应用

高中英语课堂普遍存在学生参与度低、被动听讲的枯燥乏味现象,与新课标所提倡的教学理念相去甚远。如何打破这种沉闷的场面?"problem-solving"教学模式是一种效果很好的尝试。本文对此进行了分析研究。     

多元智能理论在高中英语教学中的应用研究

所谓多元智能理论,指的是一种崭新的人类智力结构理论,该理论在现代教育工作中也得到了非常广泛的应用。可以说,在当前高中英语教育背景下,要求学生处于多元智能的环境下发展,不再局限于培养学生学习知识的能力,而是更加注重学生综合素质能力的发展。本文论述了多元智能理论在高中英语教学中的应用策略,希望借本文内容,能促使高中英语教学走上真正可持续发展的道路。     

浅议高中英语教学中的角色扮演

近年来,伴随着我国社会经济的快速发展,英语已经成为了国民在生活中的基础性技能,而学生作为祖国未来发展的核心人群,更是应当将英语学习到实处,掌握扎实,为日后的我国的国际化交流做好准备。然而,需承认的是,高中生的学业过于繁重,在传统应试教育的压力之下,高中英语教学模式已然越发死板。教师们过于注重为学生讲解英语知识,而忽略了学生英语使用技能的培养,促使学生无法将理论与实际相互结合,这对于学生的综合素质能力发展来说,起不到任何良好的促进作用。本文探讨了如何在高中英语教学中有效应用角色扮演法来提高高中英语教学质量与教学效率。     

“活动单导学”模式在高中英语教学中的应用

"活动单导学"是一种新的教学模式。在高中英语教学中,如何运用"活动单导学"模式。本文主要探讨如何使"活动单导学"教学模式在高中英语教学中发挥出最大效益。