新目标下的英语课堂教学及思考

我国推行素质教育的核心之——就是要培养学生的创造力,要培养创造力首先就是要培养学生的思维能力,有效地利用多种途径和方法来启发学生的思维,促进学生智慧的真正发展。传统教学重知识传授,轻能力培养,课堂教学一直沿用"灌输式",重复着一个不变的过程——"教师讲,学生听"。创新素质教育就是针对传统教育而提出的。创新教育以学生为本,以培养学生的创新能力为目的。课堂教学活动的所有形式都与形式的智力发展联系在一起。本文将以此为出发点,试以论述创新素质教育过程中英语课堂教学应当注意的几个方面。     

探讨情感教学在初二英语课堂的具体应用

在新课改背景下,对学生进行素质教育是当前广大教育工作者所关注的重点话题。在八年级英语课堂教学中,要想提高学生的综合素质能力,对学生进行情感教育是不可或缺的创新教学方法。这就需要教师在日常的学习过程与教学活动中不断开展实践教学,并根据学生的不同表现来改良教学模式,从而实现教学方式的创新,在提升学生学习能力的同时促进学生的全面发展。所以立足于当前英语课堂教学的现状,探讨了情感教学在初二英语课堂中的具体应用。     

让创造性思维在高中美术课堂中绽放

美术是传达感情的艺术。美术教育是实施素质教育的重要途径,其重点是培养学生的创新能力和创造性思维。在高中美术教育中,教师要培养学生的创造性思维就要立足于素质教育,把一些创新理念穿插在教学中。文章阐述了如何让创造性思维在高中美术课堂中绽放,对于高中美术教学走向创新、开拓教师的创新思维有一定的益处。     

浅析初中美术课堂教学中创造性教育的开展

随着素质教育的开展,培养学生的综合能力成为新时代的教学目标。在美术教学中,教师创新教学方法,采用了创造性的教育模式。该文探讨初中美术课堂教学中的创造性教育,阐述创新教育模式的价值,并提出一些建议,以供参考。     

如何在初中英语教学中巧妙渗透创新教育

中国教育逐渐由"素质教育"代替"应试教育",这就要求教师也要顺应时代的要求,与时俱进,采用新的教学模式来培养具有创新能力的新型人才,英语的教学工作也要构建新的模式,探索新的途径,让英语课堂教学处处充满创新思想。由此可见,创造和运用创新学习的教学方法极为重要,这就要求教师努力思考、总结、学习新的教学方法。     

试论高中英语课堂教学中情感教育的有效性

<正>传统应试教育只重视最终的教学结果,采取的是灌输式教学方式,未能重视学生学习过程。随着新课改的不断深入,高中教学方式逐渐开始创新、改革,特别是英语教学,一改传统教学方式,将情感教学融入了英语课堂教学中,拉近了教师与学生之间的距离,激发了学生学习英语知识的积极性,能够实现高中生素质教育,更好的挖掘学生的潜能。本文首先分析了情感教育与英语课堂教学之间的联     

在数学教学中培养学生创造思维能力

素质教育着眼于未来社会对人才的需求,是21世纪学校教育的方向。素质教育要适应社会发展,必须以培养学生的创新能力为重点,变学生适应性发展为创造性发展,造就一批在知识经济时代能够独领风骚的创造性人才。教师在数学教学中应注意营造创新求异的环境,培养学生创造性思维及创新能力,发展学生思维能力,培养学生的创造意志。     

试论如何激发学生在初中英语课堂上的主体意识

在素质教育背景下,初中英语教师在课堂上要积极进行传统教育角色的转变,通过多样化的教学措施,打破课堂上的"沉默",充分激发学生在英语课堂上的主体意识,调动学生的英语学习兴趣和热情,进而实现初中英语课堂教学效率的提升。     

谈语文教学中学生创新思维能力的培养

<正>教育部把"培养造就一批高水平的具有创新能力的人才"列为《面向二十一世纪的教育振兴计划》的主要目标。随着教育改革的不断推进,传统的教育正在向素质教育方向转变。教师教学要打破教知识的窠臼,要让学生学会学习,具备学习的能力,培养学生的创新思维能力。在中学语文教学中,我除了让学生掌握一定量的基础知识以外,还培养学生创     

在语文教学中渗透创新教育

<正>实施素质教育,需要教育的创新。而教育创新的核心,是课堂教学的创新。因此,提高教师创新能力,进一步优化教育教学过程就成为当前教学改革的战略重点。如何把创新教育巧妙、有机地渗透到语文教学中,让它给语文教学带来新的生机与活力可以从以下几方面去实践。一、改进教学观念,渗透创新传统的语文教法,教师是注射器,学生是接收器,结果往往是事倍功半,教师教一篇课文常常用五大块:时代背景、作者简介、段落大