互动在高中英语写作过程中的促进作用刍议

<正>写作是高中英语教学的重点,也是难点。《普通高中英语课程标准(试验)》明确指出:高中英语教学的总目标是培养学生听、说、读、看和写的能力,进而培养学生的综合语言运用能力。但当下,高中英语教学中,往往输入过多,输出甚少,这在作文教学中尤为明显。究其原因,主要是因为教师往往过分重视写作的"最终产品",并以结果为导向,以期学生写出内容详实、结构合理、语法准确的句子。这种"逆推式"指导方     

浅析高中英语阅读与写作教学

<正>《高中英语新课程标准》指导内容中明确指出:"高中英语教育教学需要着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力;逐步培养学生用英语进行思维和表达"。《全国高级中学英语教学大纲》指导内容中也明确提出"高中英语阅读与写作教学在于发展学生听、说、读、写的基本技能,提高初步运用英语进行交际的能力,侧重提高阅读能力"。这充分说明了高中英语教学对于学生读写能力培养的重视。     

浅谈农村普通高中学生英语学习兴趣的激发与培养

<正>《新课程标准》高中英语教材的特点表现为文章题材广泛、知识面拓宽、词汇量增大等特点。然而,由于农村普通高中学生英语基础差和农村各种教学条件的限制,这些学生词汇有限,听、说、读、写的能力比较差。他们上课听不懂教师的授课,害怕上英语课,越怕越没有学习兴趣。爱因斯坦说过:"兴趣是最好的教师",所以培养学生的兴趣是促进高中英语教学的关键。笔者结合自己的教学实践,认为高中英语教师对学生英语学习兴趣的培养非常重要。1.农村高中学生缺乏学习英语兴趣的原因分析     

利用合作学习,有效开展高中英语写作教学

<正>随着新课程改革的不断深入,高中英语教学目标中听,说,读,写的基础训练中,听说读三方面已经得到广大高中英语教师的足够重视,使得学生听,说,读的能力相比以前有了显著提高。但是写作方面的训练,在整个高中英语教学过程中,并未得到足够的重视,因此,本文主要就如何利用合作学习,有效开展高中英语写作教学提出了意见以及建议。1.高中英语写作教学中的合作学习应用1.1提供话题,划分小组教师需要在学生进行合作写作前,向其提供如口     

大数据时代下高中英语写作教学的变化和反思

<正>引言《高中英语课程标准》指出,听、说、读、写是需要学生着重提高的四项基本技能。写作能力作为学生重要的产出性技能,落实写作能力培养目标需要教师给学生提供充足的语言训练契机,以促进学生的综合素质提升,为写作训练奠定基础。目前高中英语写作教学实践显示,大部分学生再写作训练环节还是存在很多问题,基于此,我们需要进一步优化写作训练模式,依托大数据背景重构写作训练课堂。本文立足高中英语写作教学在大数据时代下发生的变化做出教学反思,旨在进一步提升高中英语写作教学质量。     

提高英语课堂教学效率的有效策略浅析

高中英语教学要培养学生的听、说、读、写能力,启发学生的思维,提高学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的英语综合运用能力。因此,英语教师要运用有效的策略,提高高中英语教学效率,提高学生的能力。     

高中英语写作教学探究

<正>中学英语的教学目的是培养学生具备听、说、读、写的基本能力,而其中的"写"一直是学生学习中的难点。写作在高考试卷中占25分,因此高中英语教学中写作训练就显得尤为重要。教师必须有针对性地进行训练,有意识地让学生养成用英语表达的思维方式,久而久之学生才能提高英语综合运用的能力,写出比较好的文章。那么,在英语教学中,如何提高学生的写作能力呢?1.积累词汇,促进写作学生写作中词汇方面的问题往往拼写错     

少数民族地区高中英语听力教学中学生能力培养的策略

<正>少数民族地区高中英语教学包含着听、说、读、写、译等内容,说、读、写、译学生大多可以在教师的引导和自己的练习下掌握一定的方法,很好地完成,而听要求学生有较大的词汇量、可以在了解语言、语境的情况下准确地掌握语法知识,因此听力技巧的掌握和学生听力教学中学生能力的培养是非常重要的,本文从分少数民族地区高中英语听力教学现状出发,对少数民族地区高中英语听力教学中学生能力培养的方法进行了浅析。1.少数民族地区高中英语听力教学现状     

农村高中学生英语“听”“说”能力现状与提高对策

<正>语言能力包括听、说、读、写。在这四种技能中,"听""说"处于领先位置。"听"与"说"相辅相成,密切联系。农村高中学生的英语基础相当薄弱,英语教师要优化教学方法,引导学生树立信心、勤奋学习、善于学习,才能提高英语"听"与"说"能力。《普通高中英语课程标准》指出,高中英语教学要在义务教育阶段的基础上,在加强对学生综合语言运用能力培养的同时,注重提高学生用英语"听与说"的能力。如何提高学生的英语     

高中英语教材中写作训练的教学设计评析

<正>学生的英语写作能力,是其英语综合能力的一种表现。一个学生的英语写作水平提高,是一项长期的工程。以人教版教材为例,分析教材中写作训练的教学设计,是优化高中英语教学的必要之举。本文立足于高中英语课堂教学现状,主要分析了"高中英语教材中写作训练的教学设计"这一问题。随着新课程改革的全面推行,高中英语教材内容得到更新,英语写作教学的教学地位也有所提高。高中英语教学是培养学生英语语言能力与语言技巧的