职业高中英语教学课堂互动问题分析

英语是职业高中重要的教学内容之一,英语学习的重点在于学生英语应用能力的提升,因此,教师应当注重英语教学模式的创新,为学生的英语学习营造更好的氛围。课堂互动教学就是英语教学中有效的方式之一,能够提升学生学习的主动性,并体现出英语的工具性。我从事职业高中英语教学工作十多年,针对职业高中英语课堂互动问题简要谈谈自己的不成熟的看法。     

新课改下职业高中英语教学中的情感教育

<正>随着新课程改革标准的提出,要求我国职业高中教育除了培养出专业技能型人才之外,还应该促进学生的综合素质的全面发展。基于此,在职业高中英语教学中,教师适当采取情感教育方式,让学生能在潜移默化中感受到英语学习的魅力,为学生创设有效的英语会话环境,从而为其日后进入社会奠定基础。本文主要研究新课改下职业高中英语教学中的情感教育。     

分层次教学在中学英语教学中的应用分析

随着我国教育行业的发展,素质教育已经成为我国教育行业中的主要发展趋势。对于高中阶段的学习而言,普通高中生可以通过高考进入大学中深造,而职业中学学生除了考大学外,也可以通过文化知识学习与实践能力的培养提升自身的社会价值。英语作为提升学生在学习过程中实践能力的基础学科,为了提高教学效率,需要在职业中学英语教学中采取先进的教学方法。对此,教师可对分层教学在职业中学英语教学中的应用进行探讨。     

合作学习在职业高中英语教学中的效用研究

根据我国中等职业教育课程改革的教学要求,职业高中英语教学应该重视学生之间的学习合作交流,合作学习以学生为中心,以小组活动为基本形式,通过合作交流的方式促进学生学习。合作学习形式是一种有创意有效果的教学策略,合作学习方式能够改善课堂学习的氛围,提高学生的语言能力,增强学生的学习信心,将合作学习应用于职业高中英语教学中,可以增强职业高中学生学习英语的自信心,提高整体的英语水平。     

情境教学模式在职业高中英语教学中的实践应用分析

<正>英语教学不同于其他学科的教学方法,如果采取传统的填鸭式的教学模式,抽象的英语知识很难被学生理解和掌握,更难提高学生的学习兴趣。而采取情境教学法则大大提高了英语教学的效率。教师可以在课堂上创设一些贴近学生生活的场景,使得比较抽象的英语知识直观形象的呈现在课堂上,提高了孩子们的学习兴趣,也大大降低了他们学习英语的难度。本文将对情境教学模式在职业高中英语教学中的相关实践应用进行探析,并在此基础上,提出科学有效的应用策略,仅供参考。1.情境教学模式在职业高中英语教学中应用的     

浅析职业高中学生英语学习的障碍成因和解决措施

<正>在网络技术和通信技术发展的影响下,世界一体化的进程不断加快,英语在世界各国的交流合作中发挥了重要的作用。对于职业高中的学生来说,它们由于自身以及一些外在因素,使得在英语学习上有很大的困难。深入研究职业高中学生在英语学习中存在障碍的成因,能够有针对性地为他们提供帮助。本文根据学习英语所存在的障碍成因对相关措施进行探讨,希望能够对教师和学生有一定启发。1.职业高中学生英语学习障碍成因的分析1.1学生英语基础薄弱要想学好英语并不是一朝一夕就能够完成的,需要长期的积累和锻炼,对于职业高中的学生来说,他们学习英语的时间本身就比较短,所以英语基础薄弱是他们在学习英语过程中最大的弱点。每个人接受英语的能力以及学习英语的方式都会有很大差距,这也使得职业高中学生之间的英语呈现落差大、层次多的特点。在步入职业高中之前,学生所接受的初中教育,     

如何培养后进生学习英语的兴趣

在英语教学中,培养和激发学生的兴趣、增强学生的自信心都是至关重要的,尤其是对于职业高中基础较差、对英语学习缺乏兴趣的学生来说,更是如此。本文简要记述了培养后进生英语学习兴趣的重要性,并介绍了几种激发后进生英语学习兴趣和增进后进生学习自信心的方法,以期全面提升后进生的英语学习兴趣和学习能力。     

分层次教学在职业高中英语教学中的应用分析

在职业高中英语教学过程中,分层次教学体现了较高的应用价值。分层次教学在职业高中英语教学中的应用,应分别从学生分层、教学目标分层、教学方法分层、教学内容分层的角度出发,具体分析分层次教学的应用策略,旨在提升职业高中英语教学效果。     

浅谈职业中学英语分层次教学

目前,我国职业中学英语教学提出了要根据不同地区、不同学校和不同专业学生的实际情况进行分层次教学的设想。分层次教学能充分调动学生学习的积极性和主动性,增强学生的自信心,使不同程度的学生都能在原来的基础上有所提高。本文重点论述了分层次教学的内涵及具体的实施策略,希望能对职业中学英语分层次教学有所助益。     

情感教育在农村英语课堂教学中的渗透

英语是一门语言学科,学生英语综合能力的提高除了客观因素之外,还涉及了一些主观情感因素。但在农村英语教学中,教师往往忽视了情感教育在英语课堂中的渗透,影响了学生综合能力的提高。本文主要分析了情感教育在农村英语教学中的重要作用,并提出开展情感教育的策略,以期使学生在学得知识的同时,身心也能得到健康发展。