高中英语阅读教学中应用情景教学法的效果初探

<正>随着素质教育方式在我国校园的深入展开,我国高中英语阅读教学运用素质教育的新观点取得了较大的成效。笔者为了探究我国高中英语阅读教学中情景教学应用情况的目的。通过对有关情景教学法的参考文献进行查阅以及对我国高中英语教师的详细交流等方式,得出了在我国的高中英语阅读教学可提高学生的英语学习成绩以及提高教师教学质量的结果。基于此,对我国高中英语阅读教学中情景应用教学法的应用有利于我国高中生阅读写作能力的提高和英     

高中英语阅读教学中的情景教学法运用研究

阅读教学是英语教学中的重要部分,我国英语阅读教学存在一些弊端,教师重视语言知识讲解,忽视语言情景创设,学生感觉阅读课枯燥无趣,逐渐丧失对英语的学习兴趣。如何提高英语阅读教学质量,是困扰高中英语教师的难题。根据建构主义理论研究,提出利用情景教学法指导阅读教学的思路。情景教学法是根据教学内容创设语言环境,可以调动学生的学习热情。情景教学法有利于促进学生能力发展,实现教学相长。     

论高中英语阅读教学中情景教学法的应用

英语阅读教学是高中英语教学中不可或缺的重要组成部分,良好的英语阅读能力对学生综合英语水平的提升有着重要的作用。本文主要介绍了情境教学法的相关概念,分析了情境教学法与高中英语阅读教学的关系,重点分析了情境教学法在高中英语阅读教学中的具体应用。     

情境教学法在高中英语教学中的应用研究

<正>1.情境教学法在高中英语教学中的重要性高中英语的改革要求教师要借助专门的教学方法来提高学生的英语能力,情景教学法是目前高中英语教学工作中最常用的教学方法。情景学习法就是以案例或者情境为载体引导学生进行探究性的学习。高中的学习氛围沉重,且知识复杂,在高压的学习环境下,学生的精神压力也随之加大,容易出现注意力不     

试析视频教学方法在高中英语阅读教学中的应用

英语作为各国间交流的主要语言,作为国际公认的通用语言之一,其地位更加重要。因此,在各个阶段的教学中,英语教学都是很重要的。随着科技的发展,视频教学逐渐出现在高中英语课堂中,并且对高中英语阅读教学起着非常重要的作用。教师对视频教学在高中英语阅读教学中的应用进行分析,并总结了这种新型教学方法的优势,强化了理论依据,进一步推动了视频教学法在今后教学中的应用。     

情境教学策略在高中英语语法教学中的运用

<正>高中英语语法教学一直是高中英语教学的重点与难点,情景教学法应用于高中英语语法教学中能够帮助其教学质量与效率的提升,因此积极探究高中英语语法教学中情景教学模式的运用十分重要。本文针对高中英语语法教学中情境教学模式的应用进行探究,以帮助高中英语语法教学效率与质量的提升。1.情境教学应用于高中英语教语法教学中的优点1.1利于学生学习兴趣的提升高中英语语法是高中学生英语学习的薄弱环节,     

任务型教学法在高中英语阅读教学中的运用

<正>培养高中学生的英语阅读能力是当前我国高中英语教学的重要任务之一。而传统的英语阅读教学方法已经远远不能满足教师和学生的需要,任务型教学法作为一种新型的教学方法已经被广泛应用到高中英语阅读教学中。而在任务型教学方法应用的过程中仍然存在着将活动与任务混淆、忽视与其他方法的结合等许多问题。1.任务型教学法的简单介绍1.1任务型教学法的定义任务型教学法简称"TBT",是由外语的教学理论     

高中英语阅读教学的策略与技巧探析

<正>英语是高中教学中的基础学科,对于学生的发展具有重要作用,随着新课程标准的改革,高中英语教学愈加重视提高学生获得、处理、分析问题的综合能力。所以教师在进行高中英语阅读教学时,应转变教育模式,培养学生的语言能力和发散思维,掌握阅读技巧及方法,促进学生的全面发展。1.高中英语阅读教学现状现阶段,在高中阅读教学中主要有以下问题:第一,教学模式单一。多数教师在进行英语阅读教学中,受应试教育影响严重,采用填鸭式教学法,单方面的向学生灌输知识,学生只能被动地接受,影响学生创     

任务型教学法在高中英语阅读教学中的有效应用

<正>传统的阅读教学方式比较枯燥,也不利于培养学生的阅读能力。相反,任务型教学法却能够调动学生阅读的主动性,对英语阅读教学具有积极的促进作用。以下首先对任务型教学法及其对高中英语阅读教学的作用进行简单分析,以使读者能够对这一教学方法有更深入的了解。1.任务型教学法及其对高中英语阅读教学的作用1.1任务型教学法概述所谓任务型教学法(Task-based Language Teaching Method,简称TBLT),是指教师根据教材内容和教     

探究分析阅读教学在高中英语的应用策略

<正>高中英语阅读中不仅具有逻辑性的理论知识,也具有一些精神因素的渗透等等。高中学生处于学习的重要时期,学习英语阅读课程,既能够提升逻辑思维,提高学习成绩,也能够拓展精神世界,促进心智的发育。但由于,教师在英语阅读教学中缺乏教学手段,影响了高中学生学习的进程。因此,教师在英语阅读教学中可以利用多种手段,构建情景教学,丰富阅读知识的教学手段,推动高中学生学习的进程。这也就对于高中英语教师提出了一定的挑战。对此,本文也基于一定的英语教学经验,对于高中英语阅读教学策略进行了以下的分析。