任务型语言教学在中职《英语(基础模块)》中的应用

为了给学生营造良好的学习外语的环境,最近几年,任务型语言教学渐渐成为国内的一种很有效的教学方法,它不仅能够让学生在现实生活中培养有效的交际能力,而且还能锻炼学生的口语水平。本文从介绍任务型语言教学在在中职《英语(基础模块)》的应用,来说明任务型语言教学在现在课堂上的使用。     

任务型教学模式在高中英语教学中的应用

<正>任务型教学模式的实践应用主要是为了让学生通过完成教师所指定的相关教学任务来实现对英语语言的学习,进而逐步培养学生的英语交际能力,为学生未来发展创造条件。在高中英语教学中,任务型教学方法主要将培养学生的语言交际能力作为教学目标,将引导学生完成各项学习任务作为教学方法,较之于传统教学优势更为明显,对高中英语教学质量的提升学生英语知识应用能力的养成产生着积极影响,值得进一步研究和推广。     

情境教学法在中职校日语教学中应用研究——《中餐服务》实例

情境教学法在日语教学中为一种有效的教学方法。笔者立足课堂,本着"以职业活动为导向,以语言交际能力为本位"的教学理念,让学生在"任务引领、小组合作"中学习。以《中餐服务》为实例开展了情境教学法在日语教学中的应用研究。     

任务型教学在初中英语课堂中的应用探究

英语作为一门应用性相对较强的语言学科,对于学生而言教师在日常课堂教学过程中,应该积极引导学生更多地参与到语言的交际过程中,这样才能够有效提升学生学习英语的积极性和主动性。笔者结合自身教学的实际情况,就任务型教学在初中英语课堂中的应用展开了论述,以期能够为当前初中英语课堂教学提供必要的帮助和支持。     

新形势下的任务型教学法——谈初中英语语法教学

在新形势下我国的英语教学要想和"国际接轨",跟上世界外语教学的步伐,就必须把语法教学的研究提到日程上来。任务型教学强调在"做中学",使学生自然地习得语言,促进外语学习,从而提高初中生英语综合运用能力特别是交际能力,以适应时代发展的需要。本文把任务型教学的理念引入初中英语语法教学中,着重从教学步骤、课堂设计等方面对任务型语法教学进行讨论,旨在探索提高中学英语语法教学实效性的新途径。     

基于初中任务型英语教学模式的建构及应用研究

<正>在新课程改革的背景之下,初中英语教师应当积极调整与改变英语教学模式。初中任务型英语教学模式能够有效提高学生的英语综合运用能力和语言沟通能力,能够让学生更加快速地掌握英语,促进学生通过英语学习获得更好的发展。初中英语教师在课堂上通过一些特定的交际活动,设计出一些具有可操作性的任务,让学生能够在任务的驱动之下,在完成任务的过程中学习和掌握英语知识。初中英语任务型教学模式具有着丰富的理论和实践价值,能够有效地将语言理论和教育教学理论相结合,进而提高学生的英语学习水平。这种模式已经逐渐地被广大初中英语教     

任务型教学在初中英语课堂中的实施

任务型教学模式是语言教学的有效途径,设计语言学习任务是教学的重点,它直接影响到教学的效果,在实施任务型教学过程中还需要我们在实践中不断探索,使其能够在提高学生的语言实际运用能力上发挥出更大的作用。本文阐明了初中英语课堂的现状,任务型教学中任务设计的原则,并阐述了任务型教学中需要注意的问题。     

浅谈高中英语阅读的任务型教学

<正>任务型教学法只要通过教师来引导学生在课堂上完成任务进行教学。这种教学法兴起于20世纪80年代,它吸收了多种教学方法的有点,但不与其他教学方法排斥。它强调学生的主体地位,以任务的方式,让学生学习知识、掌握知识技能、发展语言能力,培养学生的交际能力和语言运用能力。而阅读是高中英语的重要部分,在阅读中实施任务型教学,可以提高教学效率,同时也能提高学生的综合阅读能力。1.结合学生的生活经验,设计具有趣味性和真实     

初探任务型语言教学在商务英语教学中应用的可行性

<正>任务型语言教学(TBLT)是近20年来汉语言教学的发展成果。它强调语言形式和语言意义和语言学习目标的交际活动(Skehan,2002),以促进第二语言习得。任务型语言教学方法,基于传统的教学理论和方法,结合现代语言教学研究的成果,使学生学习和使用语言的一系列交互任务的交际活动看起来像真正的情境下。学生可以学习、分析、理解和使用语言自主学习。在学习过程中,重点是理解的意义而不是形式。倾向     

浅谈任务型教学法在高中英语语法教学的应用

<正>1.引言在语言的组成部分当中,语法是必不可少的一个环节,也是中国人学习英语的重点和难点所在。现阶段,我国高中英语教学当中普遍存在一个问题:强调交际能力忽视语法教学。所以说,在当前高中英语教学形式之下,怎样教学生语法是一项值得思考的问题,现在国内普遍认为任务型教学法能够较大程度上提高学生学习英语的能力。2.任务型教学法在高中英语课堂上的教学理论和遵循原则2.1任务型教学理论