农村寄宿制中学英语课堂沉默现状及对策研究

当前初中英语课堂教学出现沉默现象较严重,尤其是在农村寄宿制初中的英语教学中,这种英语学习的沉默现象更加严重。因此农村寄宿制农村初中英语教师当前应该高度重视学生课堂英语沉默的问题,积极寻找学生在英语课堂沉默的原因,最终才能积极有效提升学生对英语学习的兴趣,打破课堂沉默的现状。     

试论如何激发学生在初中英语课堂上的主体意识

在素质教育背景下,初中英语教师在课堂上要积极进行传统教育角色的转变,通过多样化的教学措施,打破课堂上的"沉默",充分激发学生在英语课堂上的主体意识,调动学生的英语学习兴趣和热情,进而实现初中英语课堂教学效率的提升。     

初中英语口语教学有效性分析

<正>初中阶段是学生的转型期,是培养学生英语口语交际能力重要时期。然而,当前初中英语口语教学中存在诸多问题,如无声沉默教学,费时低效教学等,口语教学效率较低的现状并未得到根本改善。为了更好地让学生学习英语口语,在课堂敢说英语,研究初中英语口语教学有效性非常必要且重要。很多初中学校对英语教学有效性进行了积极尝试和探索,以学为中心引领学生英语口语兴趣,创设高效英语口语教学课堂,开展了多次英语口语教学改革实践。     

从教师角度探析大学英语精读课堂沉默现象的对策

大学英语精读课堂沉默现象日趋严重,亟待解决。为此,笔者深入课堂,全方位探究了造成课堂沉默的原因,并从教师角度出发在文中提出若干解决课堂沉默的对策,以求提高大学英语教学的实效性。     

试论初中英语在课堂教学里的有效性

<正>在当前英语课程越加重要的今天,提高初中英语教学质量,完善初中英语教学模式,教师在教学中要积极引导学生,才能够真正提高课堂教学的有效性。1.影响初中英语课堂教学有效性的原因1.1教师在课堂教学角色定位中出现了错误在传统的教育教学当中,教师一直是课堂的主体,他们在课堂中一直是主要的角色,学生所扮演的就是机械性的服从,在整个课堂的授课开展中教师几乎牢牢的掌控了课堂的主动权与话语权,忽略了学生才是学习主体这个     

初中英语情境创设教学实践分析

<正>新课改的深入推进以及情景教学的热点研究,对于初中英语教学而言,既是一个机遇,也是一项挑战。初中英语教师需要在教学中渗透新课改理念,应用情境教学方法,充分调动学生英语学习积极性,成为初中英语课堂主人,打破沉默无声现象,合理应用情境教学,为学生创设英语情境,还原英语学习场景,激活学生英语参与性,促进英语教学质量提升。1.创设语言情境英语并非国家母语,因此在     

初中英语课堂教学中的提问技巧研究分析——新课标下英语课堂教学的有效提问策略

<正>初中阶段的英语教学对于学生的终身发展都有着非常重要的意义,这也就要求必须进一步加强初中英语的课堂效率。在初中英语课堂教学的过程中,提问是必不可少的一个教学环节,而实现课堂上的有效提问,也能够进一步提升初中英语课堂的教学效率。课堂上的有效提问,能够进一步激发学生的英语学习积极性,并且取得良好的初中英语教学效果。1.现阶段初中英语课堂提问过程中存在的问题1.1课堂上连珠炮的提问     

语用能力在初中英语阅读教学中的培养

<正>在新课标要求下,在初中英语阅读教学当中,注重学生应用能力的培养,让学生们提高语用知识能力,在课堂当中丰富语篇类型,丰富阅读资源,在课下,教师进一步提高自身运用能力是非常重要的。1.培养学生语言知识能力基础知识差是学生们运用能力无法得到提高的一个重要原因,对于初中英语教师而言,培养学生们的语言知识能力是非常重要的。教师在课堂当中教授学生们一些句子短语以及单词相关的用法知识,可以     

浅谈初中英语教学模式对课堂积极性的影响

初中英语作为衔接小学入门英语和高中英语学习的纽带有着十分重要的作用,初中英语教学也因此显得尤为重要。本文将重点讨论课堂教学下初中英语教学模式对课堂积极性有何影响,从而分析为了更好地活跃课堂氛围如何进行教学模式的选择。     

以趣导学,让学生进入乐学境界——浅谈初中英语趣味课堂的构建

在新课改背景下,提高初中英语教学效率,必须结合学生的心理特点构建英语趣味课堂。本文在分析学生缺乏英语学习兴趣原因的基础上,根据平日教学实践,提出了激发学生兴趣,创设学生乐学课堂的具体措施,希望能给初中英语课堂教学提供参考与借鉴。