联想记忆法在高中英语词汇教学中的运用

<正>高中英语教师需擅于总结多种方式方法与策略进一步提高学生的英语词汇记忆的效率。教师需重视基础性英语学习内容,如英语词汇教学。联想记忆法是尤其需引导学生进行学习与掌握的。高中英语教学中,教师应针对英语基础性词汇教学探索联想记忆法为学生指导,最终取得提升学生学习兴趣与成绩的成效。1.词形联想记忆教学法在高中英语联想记忆法词汇教学中,教师需引导学生擅于区分相似的外形,让学生学习一个词的同时     

初中英语学习策略

<正>英语在初中教学当中占据重要组成部分,英语教学的主要目的,是让学生在未来生活以及工作当中更好使用英语。英语的学习不仅可以拓展学生的知识层面,而且可以在很大程度上提高学生的语言思维能力。在如今教育事业改革背景下,传统英语学习方式,无法帮助学生掌握更多知识内容。所以,需要对学习方式进行创新与完善,这样才能保证学生能够与时俱     

高中英语引入英文名著提高教学有效性探讨

高中阶段的学生已经具有一定的英语学习基础,在教学当中可以通过引入英文名著的方式,对词汇教学及阅读教学进行拓展及扩充,达到扩充学生知识面、拓展学生英语学习范围,提升英语学习兴趣及效果的目的。本文对高中英语教学中进行英文名著的应用进行了简述,以供教学研究参考。     

新课改下的初中英语词汇教学的新思路

词汇教学是初中英语教学的重要组成部分,是英语学习中最基本最重要的部分。丰富的词汇量是学生进行更深层次英语学习的基础,有利于提高学生的学习英语能力和英语水平。新课程改革要求英语教学要注重培养学生学习兴趣,提倡实践、参与以及合作与交流的学习方式,提高学生综合语言的应用能力。本文主要论述了在新课程改革下,初中英语词汇教学的新思路与新方法。     

优化高中英语教学的几点尝试与探讨

<正>英语新课标强调:"采用有利于优化学生英语学习过程的方式,使学生通过观察、体验、探究等学习活动,充分挖掘自身的学习潜能,找到适合自己的学习策略,提高自身学习英语的能力。"为此,本文就如何优化高中英语教学进行了以下尝试与探索。1.创设良好课堂环境,营造和谐师生关系课堂环境的好坏,会极大地影响学生学习兴趣的激发,教师     

论大学英语教学思辨能力培养模式构建

思辨能力在学校教学中一直备受大家关注,它在有效地提高大学生思维辨析能力、改善传统教学存在的弊端、促进其多方位思考方面具有极其重要的价值;拓展学生学习的思辨能力,能改变学生英语学习的思维方式,对其今后处理各个方面的疑难问题以及今后个人的发展都具有重要意义。当前,大学生英语学习方法过于老套,教师的教学手法过于死板,课堂缺乏趣味性和科学性,不利于学习成绩的提高,对此本文提出几点对思辨能力培养模式的建议。将思辨能力运用到大学英语的教学中,不仅有利于提高大学生英语学习的效率,更有利于学生更好地、更准确地使用语言,表达分析,促进自我成长,为今后的学习以及今后学生的全方位发展打下坚实的基础。     

初中英语阅读联想能力培养

<正>随着我国教育事业的不断改革,初中英语教学内容并不只是局限于英语课本知识,对学生的思维拓展能力和创新能力培养及提高成为教学中的重点。在初中英语知识的学习中,大量的英语文章阅读是学生必不可少的,学生通过大量的英语阅读来不断对相应的英语知识和文化进行积累,同时培养自身英语阅读联想能力,对英语文章的中心思想进行推测,整体提高英语水平。在初中英语知识教学的过程中,教师引导学生将英语知识和相应的文化背景联系起来,同时结合英语     

学思结合——提高初中英语教学有效性的措施探讨

<正>根据初中英语教学课程标准的要求,需要在初中英语课堂上针对性、计划性的设计教学模式和教学内容,更新教学观念、注重学生的学思结合。初中英语的学习是英语知识的基础性学习,也是培养学生英语学习兴趣、英语探究精神的关键时期,需要教师教会学习,引导学生总结出正确的学习方法,才能提高英语教学有效性。1.学思结合的主要意义及内容学思结合的含义就是指学生在改变传统听、记的被动式学习方式基础上更加偏重于理解和联想,形成     

情趣教学策略在初中英语教学中的应用研究

<正>学生在愉悦轻松的环境下进行学习,不仅有利于提高学生的学习能力、强化学生的记忆能力,还可以拓展学生的思维空间,培养学生敏锐的感知力。初中英语教师在课堂教学中应用情趣教学策略,可以使英语教学过程变得更加生动有趣、充满生机与活力,也可以让课堂教学气氛变得轻松、愉悦。进而增加学生的自主学习意识,强化学生的主动学习能力,从而有效提高英语课堂教学效率。1.情趣教学法的分类1.1兴趣教学兴趣是引导学生进行英语学习的主要动力,兴趣可以使学     

浅析“小组合作”模式下英语报刊阅读

现在英语教学中,中学生英语阅读能力主要依靠课本,形式单一且内容枯燥,学生阅读能力难以得到有效提高。教学实践证明,英语报刊也是阅读教学的有效资源,可以拓展与延伸课内阅读,丰富学生的知识面,拓宽学生的词汇量。笔者结合我校现采用的"小组合作"学习模式来与大家分享一下以小组合作的方式进行报刊阅读的教学心得与体会。