语文教学要重视培养学生“说”的能力

为了适应社会的发展,也为了自己生存的需要,我们每个人必须学会能讲会说。那么,怎样提高学生的口语交际能力呢?一是激发兴趣,变"要我说"为"我要说";二是创设情境,培养学生倾听和争辩能力;三是开展活动,达到语言与思维的有机结合;四是加强听说读写的联系。     

激发兴趣是学好数学的成功所在

<正>数学课堂常被认为比较枯燥、乏味和缺乏激情,其实不然,数学本身存在着许多趣味因素。只要教师善于挖掘,选择适当的教学方法,调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,学生就会主动地参与学习。托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"作为教师,我们要如何诱发学生的学习兴趣呢?一、创设情境,激发兴趣学习兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向。就是因为这样,很多教育家都相     

浅谈如何激发小学生学习兴趣

华罗庚说:"有了兴趣就会乐此不疲,好之不倦,因之也就会挤时间来学习了。"学习兴趣指一个人对学习的一种积极性的认识倾向和情绪状态。兴趣可以推动人们去探索新的知识,发展新的能力,它带有感性色彩,是启迪儿童心扉的钥匙。在教学中,要使学习的知识为学生接受,须激发学生的学习兴趣,提高学习的自觉性,从而提高教学的效果。那么,如何激发小学生学习的兴趣呢?     

初中美术教学中学生观察能力的培养

<正>在美术教学中,教师一定要强化观察能力的培养,只有做到了这一点,才能提高学生的美术水平。那么,怎样培养学生美术的观察能力呢?一、激发兴趣,主动观察"兴趣是最好的老师"。兴趣是学好一切知识的动力,没有兴趣什么都不会去思考探究。因此,想让学生学得知识,就必须激发学生的学习兴趣,让他们的求知欲得到膨胀,学生就会积极主动的发挥主观能动性。比如,用非     

精心布置,不让作业成为负担

<正>课程改革的逐步深入对教师的要求越来越高,以往最简单的教学环节——布置作业也成了令教师头痛的事,作业布置多了,学生负担加重,家长与学生怨声载道;布置少了,教学的巩固达不到目的,不留作业更违背教学规律与要求。那么,怎样的作业既不让学生成为负担,又能有效地提高学生的能力呢?一、用趣味吸引学生赞可夫说:"对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。"一个富有创意、新颖的作业布置,激发学生的兴趣,他们会     

如何培养学生学习数学的兴趣

<正>"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这句话充分揭示了兴趣在一个人的求知成长过程中的重要作用,那么学生的学习兴趣是从哪里来的呢?怎样培养学生的学习兴趣呢?这就要求教师考虑多方面的因素,合理组织课堂教学。在教育教学的过程中我采取了以下措施。一、直观教学生动形象的教学,不论年级高低都能激发学生的兴趣。为了把学生的兴趣和注意力有效     

浅谈小学语文教学中的质疑与答疑

在素质教育的今天,小学语文课堂也发生了翻天覆地的变化,《新课程标准》提出培养学生的质疑、答疑能力作为语文教学的重要内容。在这样的形势下,我认识到了小学语文教学的新任务。要把质疑的权力交给学生,学生通过质疑,就会主动探究,认真思考,积极学习。这样有利于培养学生的创新能力和创新思维,具体来说质疑与答疑有以下几点作用:质疑与答疑可以激发学生学习兴趣;质疑与答疑可以培养学生表达能力;质疑与答疑可以开发学生思维能力。     

促进学生有效思考策略——以“疑”促思,提升思维品质

学贵有"疑",学生的"疑"是触发自我思考或反思、顿悟、融会贯通,与教师在课堂上的引导、质疑是密不可分的。怎样的时机、怎样的"疑"问才能触发学生的神经、思维,激发出学生的欲望,从而促进学生的有效思考呢?主要通过多年的教学经验进行探讨总结。     

激发学习兴趣,提高日语二外课堂教学效果

兴趣是最好的老师,而教学方式多样化会使学生感到新鲜,容易激发学生的兴趣。作为教师,在日语二外课堂,怎样激发学生的学习兴趣,使教学效果最大化具有非常重要的意义。     

浅议如何让学生自学达标

<正>在现代教学中,学生不仅要掌握知识,更重要的是要会应用所学的知识去获得知识并创新。联合国教科文组织终身教育局长保罗·朗格朗说:"未来文盲,不再是不认识字的人,而是没有学会怎样学习的人。"在教学中我让学生以小组合作学习为载体,以"先学后教"的模式来实现,从以下四方面入手体现学生的主体作用和自学能力:一、激发兴趣培养学生的自学兴趣至关重要。在教学中,我通过许多成功的例子来启发学生。数学家华罗庚,出身贫困,