高三英语试卷讲评课的教学初探

<正>进入高三,英语习题量日益加大,教师与学生将大量的时间花费在做练习与讲评练习上。讲评课中,有些教师逐题仔细地讲解,釆用"注入式"教学法,实行"满堂灌教学。有些教师认为,讲评课没有上新课那么重要,于是蜻蜓点水式地对一下答案,或将答案写在黑板上,学生自己核对,显然,这些讲评模式因严重阻碍学生的思维积极性而被时代所淘汰。那么,如何上好一节试卷讲评课呢?本文该笔者就如何上好高三英语试卷讲评课进行了探讨,文中阐述了上好讲评课     

合作学习法在高中英语试卷讲评课中的运用

<正>在高中英语的试卷讲评课中,很多教师所采取的讲评模式都是对一下答案,讲一下做题技巧,然后就直接跳过,完全忽视对学生做题思维的训练,导致他们在做同一类题的时候,错误率还是会很高。为了改变这种现象,教师必须在课堂的试卷讲评上运用合作学习法,让学生尝试对所做的英语题进行讲解,然后教师再根据学生所讲的内容,提出学生思维的漏洞和改进意见。运用这样的合作学习法,才能提高学生自     

小组合作学习让初中英语作业讲评更具实效

<正>作业是常规教学中不可或缺的一部分,它一方面可以巩固学生对课堂知识的理解,另一方面也可以检测他们对知识的掌握情况。因此,很多教师非常重视作业题目的设计。然而,还有重要的一项极容易被忽视,那就是作业讲评的实效性。作业讲评是教师对学生的作业,尤其是错误题目进行分析,目的是让学生掌握正确的做题思路。学生作业错误的原因各不相同,有的是教师在新授课上对重点和难点讲解不够透彻,有的是学生思维有偏差,有的是学生粗心审题出现错误。如果教师在作业讲评中,既没有针对错题具体分析,也没有引发学生深入思考,试问这样的作业     

混合式作业对学生英语学习的作用

<正>初中英语教学是为了培养学生的英语语感和学生的英语思维。教师们在教学的过程中需要帮助学生掌握更多的词汇、词组、语法等,从而帮助学生们提升他们的英语素养。因此,教师们在教学的过程中不能只对学生进行阅读教学或者是词汇的讲解,也不能够只能按照考试标准来进行教学。初中英语教师在教学的过程中都会给学生布置作业,这些作业能够帮助学生更好地巩固知识,但是教师们给学生布置的作业的形式比较单一,这样的作业不利     

作业讲评对初中英语教学的重要作用

<正>在日常的教学过程中一共有三个非常重要的环节:课前、课上、课后。课后作业是非常重要的一个环节,在课堂上对作业进行讲评也是必不可少的一个重要内容。为了帮助分析学生的学习情况,让学生及时地纠正错误查缺不漏巩固基础,并且发现自己存在的问题,从中吸取经验教训,这就是进行作业讲评的基本原则。各位教师要发现作业讲评的重要作用,并且及时地采取措施完善     

小学英语教师如何上好试卷讲评课

<正>讲评课是指在考试完后,对试卷进行分析、讲解和点评的课型。在教学中,教师往往重视课堂教学,而忽视试卷讲评课。许多英语教师为了改进英语教学,提高学生成绩,把大量的时间用于备课、上课、作业的布置与批改、测验上,却想不到多花点时间用在学生考试后的试卷讲评课上。单元测验或月考是教师了解学生某一阶段或某一时期对所学知识掌握情况的重要途径之一。试卷讲评是我们英语教学的重要环节,它不同于一般新知识传授课或复习课,要想收到好的效果,根据多年的教学经验,我认     

创新牛津初中英语作业布置和批改的方法

在初中英语教材中,都会有与教材相配套的教学辅助材料,教师通过这些材料的辅助,能够更好地实现教学效果。但是初中牛津英语教材是一套正在试行的教材,并没有相关的教学辅助材料可以参考,这样一来就给教师的教学增加了难度。作业是对课堂所学英语知识的巩固与复习,学生不仅可以检测出自己的学习状况,教师也可以用作业来检验自己的教学成果,并发现学生在英语学习上存在的问题。如何对作业的布置和批改方法进行创新,亟需解决。     

浅谈高中英语教学中词汇教学的有效提升

<正>高中阶段的英语学习是一种快节奏的学习,在高考的压力之下,教师与学生都处于一种紧张的学习状态中,都在尽自己所能,抓紧时间地进行学习。在日常教学中,教师并未将词汇教学考虑在内,仅仅依靠作业安排、课前听写等形式促进学生对词汇的记忆。为了能够有效提高学生的应试能力,在课堂教学中,更多的是语法知识、做题方法、阅读模式等等方面的内容讲解。词汇学习成为了学生自己的事情,缺乏教师的指导,学生凭借自己的力量,还无法形成科学的词     

高中语文作业讲评操作策略

在教学的过程中无论是哪一学科,最重要的便是讲评工作,对教学内容的讲评可以加深学生们对学习知识点的印象,进而巩固所学的知识点;对试卷的讲评可以使学生了解到自己在解题中出现的错误,进而能够及时地对其进行改正;对学生在教学活动中的讲评可以有效的规范学生的课堂纪律,使学生养成"遵纪守法"的良好精神;由此便可以见得讲评工作在教学中是十分重要的,而在高中语文作业的教学活动中也不例外。课堂教学评价在很大程度上能够激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,使学生能够积极地参与到高中语文的教学课堂上,而教师也因此能在教学的过程中调动自身的教学热情,为提高语文作业教学讲评课堂的教学质量不断努力。本篇文章中,笔者将结合自身多年的教学经验以及教学实践,浅谈如何在高中语文课堂上对学生的语文作业进行有效点评,为提高高中语文作业讲评课堂的教学质量提供一些帮助。     

新课改下政治习题讲评课模式探究

<正>新课改下高效习题讲评课是教师一直探索的课题之一,为此我们也做了一系列工作,针对政治学科习题讲评课的特点我们在学生中组织了问卷调查,并对调查的结果进行汇总,从学生的反映中发现,学生理想的习题讲评课是这样的:课前公布答案,由学生自己订正;上课时首先公布试卷的总体做答情况;上课过程中突出重点,增强习题讲评的针对性,教师应该将习题讲评课的重点放在对学生出错问题的错因分析、解题思路分析上,在讲解的过程中