中考英语备考刍议

<正>无论何时,中考都是我们的指挥棒,中考是每个教师都关心的话题。如何如何在有限的时间内提高学生的英语水平,中考考个理想的成绩,值得每一个初三英语教师思考和探究。现结合我个人的教学实践以及对中考的思索,针对英语中考备考工作的开展,来谈谈一些不成熟的看法。1.中考英语总复习计划及思路如何在短时间内全面有效的复习呢?我认为要有清晰的计划和思路。根据中考英语试题命题规律及校情学情,成熟的初三英语复习方式分三个轮次进行。     

问题式复习法在初三英语教学中的应用

<正>初中阶段,英语学习有听、说、读、背、写五部分内容,考试内容难度大、跨越度广、要求高,但是临近中考,初三学生要在有限的复习时间内,充分复习课本内容,训练学生的综合能力,这时教师的教学方式,就起着至关重要的作用。在学生复习阶段,有经验的教师会提出科学的建议和指导,采用适合初三学生的复习方式,提高学生复习效率,让学生获得更好的复习效果,轻松应对中考。本文将结合初三复习,立足于课堂复习教学,对初三英语教学中,问题式复习法教学方式的应用进行分析。     

中考物理复习教学方式的“三原色”

临近中考,虽然提高课堂复习教学的效率是广大初三物理教师、学生乃至家长关切的最核心问题,但纵观当前初三物理复习课堂的教学常态,舍本逐末、低效重复的现象比比皆是。笔者以"物质的密度"概念复习教学为例,阐述了中考物理复习教学中实验、分析与计算这三种基本方式的不可或缺性,其中的做法和思考仅供同行参考。     

初中英语一轮复习自主化研究

<正>初三阶段是学生们的中考冲刺阶段,也是学生们的各学科知识巩固和复习阶段。在这一阶段的教学过程中,各学科教师都在发挥自己的智慧调动学生们的学习积极性、夯实学生们的学习基础。而英语学科是中考重点学科,英语学科成绩的高低对学生们中考成绩的好坏具有决定性的影响。因此,在英语复习过程中教师更要优化课堂教学过程,提高教学效率。每年中考,学生要经过中考一轮复习的重要时     

夯实基础 精讲精练——中考文言文阅读复习例谈

作为中考语文复习,文言文占有举足轻重的作用。因此,制订好总复习计划,把握好初三文言文复习,才能使学生的语文成绩更上一层楼。就如何进行初三语文文言文总复习进行了探讨。     

初三《英语〔新目标)》词汇复习的有效策略

<正>词汇是语言的基础,语言的意义建构是靠词汇支撑的。初三的英语词汇复习是中考英语备考的重点,怎样帮助学生在有限的时间内巩固词汇知识并提高他们运用词汇的能力是英语教师必须思考和解决的问题。初三阶段的词汇复习涉及的词量大、覆盖面广、知识点多,在进行词汇总复习时,要避免过多地使用机械记忆的方法,这类复习方法缺乏新意,学生容易疲劳,复习效果较差。教师必须根据中考的考纲制定出合理的教学目标,精心设计教学过程,选用科学的教学方法,将初中阶段的英语词汇进行有机的整合,并注重发挥学生的主体作用,激发他     

初三化学复习课中“问题链”教学的实践分析

九年级开始接触化学这一科目,化学的学习会涉及很多实验,而实验会生成奇妙的化学反应,充分激发学生的兴趣。初三阶段要让学生复习的知识更多,可以采用"问题链"教学,让学生能够对化学保持积极性,认真复习。而初三的学生面临中考的压力,对化学的学习规律还未完全掌握,对此如何有效地帮助初三学生复习化学,我们可以简要地探讨一下。     

初中英语中考第二、三轮复习的几点思考

进入初三下学期5月中旬,初三英语基本结束了第一轮课本复习,进入第二、三轮复习。这一阶段的教学特点是容量大、密度高、节奏快,内容涉及6本书,阵线长,因此教师不能放松,更不可忽视。教师应提早准备,调整思路,有备而战。为此,文章作者对中考英语第二、三轮复习进行了一些思考。     

提高中考化学复习有效性的策略研究

中考复习是初中化学教学一个重要的组成部分,在中考复习中,应以教材为本,通过夯实基础,开展综合实验教学等策略,以课本典型习题、典型中考原题、社会生活热点问题为素材引导学生进行高效复习,从而全面提高学生解题能力和综合应用知识解决问题的能力。     

搞好复习,迎接中考

<正>中考,是对学生三年所学知识的综合考查,是对教师三年教学成果的综合评价,关系到千万学子的前途,牵动着千万家长的心。作为初三政治教师,要想让学生在中考取得令人满意的成绩,就必须带领学生搞好全面复习,让学生掌握科学得当的答题方法。以下是我个人在中考总复习中的四点体会,写出来与大家共勉。一、复习要坚持三条原则做人要有原则,没有原则,人就成了社会的渣滓;做事情要有原则,没有原则,就将一