对初中英语听说教学整合策略探究

<正>初中英语是基础性的学科,英语听和说的学习是英语学科其他技能学习的基础。而初中英语教师的教学模式影响着教师课堂教学的效率,所以,教师要注重学生听和说的教学,培养学生良好的英语听说能力,为学生今后学习英语打好坚实的基础。本文就初中英语听、说教学的现状和整合方法进行阐述,对听、说教学的整合策略进行探究。在初中英语听说教学中,存在着教师占据课堂时间过多、训练式教学方式高于创新性教学方式等现实问题。能听和会说是学习英语语言的基本技能,是工具性功能所在,如何调动学生的积极性,让学生从愿     

Oxford English 9B Module 2 Unit 3 The environment 听说课教学设计说明

<正>1.设计思路语言学习应以应用为目标,着重培养学生的交际能力,并能解决实际的生活问题。在目前的英语教学里,教师一般会在同一堂课里进行"听"与"说"的技能训练,其中"听"是"说"的前提,"说"是"听"的延伸。在听说课里,听力策略和会话技巧是帮助学生实现交流目的和信息沟通的桥梁,这也是教学设计的重点。2.教材分析本课的内容是牛津英语9B Module 2 Unit 3 The environment的听说课,环境保护是初中学习内容里一     

浅谈初中英语听力教学

<正>在英语学习的四项基本技能中,听说领先,读写跟后,听的能力在英语四项能力中也是排在首位,听力教学是英语教学中的一个重要的环节。从听开始不仅符合教学规律,也符合语言学习规律。学生只有具备了一定的听力,才能听清、听懂别人说的英语,才能有信心去说,与别人用英语进行交际,才能保证英语课堂教学的顺利进行。所以教师必须想办法提高初中学生英语的听力。下面笔者就初中英语听力教学谈几点看法。一、注重英语基础知识的训练与学习学好音标是学好英语的前提,音标基础     

从培养学生的兴趣做起——浅谈初中英语教学中的兴趣教学法

<正>现行教育部颁发的《中学英语教学大纲》明确规定"中学英语教学的目的,是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用英语切实打好基础"。从中我们可以看出"训练——能力——基础"这样一条主线,初中英语教学就是要紧紧抓住"训练"这一环节,全面训练学生的听、说、读、写能力,以素质教育为理念,以实用性、趣味性为指导,灵活安排教学活动,全面提高学生的听、说、读、写能力,为其以后进一步学习和运用英语打好基础。     

小学生英语听力技能的培养

<正>小学英语听力教学是小学英语教学的重要内容,在教学中要选择学生有兴趣的听力内容,加强听力训练,提高学生的听力能力,引导学生会读,会听,会写,才能更好地掌握英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写四大技能。而听力技能是英语学习中最难掌握的,它需要听者对所听到的信息在瞬间作出反应,并作出正确的判断。在小学英语学习阶段,"听说领先,读写跟上",是英语学习一条基本原则。因此,学好英语的首要环节就是提高英语听力技能。1.创造良好的听力氛围《英语课程标准解读》指出:在小学义务教育阶     

口语100清睿智能听说系统有效促进英语听说教

口语100清睿智能听说系统是有效培养学生听说能力的好帮手,它克服了传统教学中学生对听说训练反馈不及时而影响学习积极性发挥、学生英语发音得有效矫正等弊端,教师可以根据教学实际灵活运用该系统有效提升英语听说能力。更重要的是,通过口语100清睿智能听说系统对英语教学的帮助,可以培养学生的自主学习能力,促使学生养成良好的英语学习习惯。     

英语教学中创新能力的培养

<正>英语教学是语言学习,新课程标准要求:1同时发展学生的听、说、读、写四种基本语言技能。这四种能力是互相联系、互相促进的。2语言活动要求有真实情景。3语言知识的训练要与四种交际能力达到统一。4教学模式要多样化、多层次和多媒体化统一。5正确对待母语。6注重开发学生的非智力因素。一、听说创新能力的培养在初一教学中,教师把培养学生的听说能力作为中小学英语衔接的重点。除听力课外,坚持每个早自习让学生听10分钟英语     

小学英语教学中的听说训练

英语作为一门功能学科,学习它的终极目标就是能够与人交流沟通。而在教学中加强学生听和说的训练,可以为学生的英语学习和英语语言运用打下坚实的基础。     

思维导图在高职英语听说教学中的有效应用研究

英语是一门实践性很强的工具课,英语教学强调培养学生听、说、读、写、译的能力,高职英语听说教学在培养高职院校学生英语语言技能上具有十分重要的作用。课堂教学中恰当科学有效采用思维导图可以提高学生对英语听说学习的积极性和主动性,提高学生运用英语进行交际的能力,进而提高教学质量。     

初中英语听说课的设计与研究

<正>如何让学生对英语学习保持持久的动力与充沛的自信心是当今英语教师应该深度思考的一个问题。英语作为一种国际语言,其作用等同于我们学习的语文。如果学生能够学好英语、用好英语,那么学生将来的发展道路和前景会更加广阔,且个人视野会得到巨大的提升。为保障学生的学习效能提升,在此笔者通过一课时的教学对其展开论述,体现英语教学过程中需要注意的问题、需要明确的问题以及需要教师和学生共同思考的问题等。1.教学流程"听说课",顾名思义,就是以"听"和"说"为主的