基于兴趣引导下的高中英语语法教学策略

<正>进入高中阶段,学生对英语已经有了较为深刻的认知,而此时高中英语教学的关键在于语法。因此,高中英语教师应重视语法知识的传授与指导,提高学生运用语法知识的能力。但是,语法教学比较枯燥,无法激发学生兴趣,导致学生对英语语法知识失去兴趣,这时就需要教师以"兴趣"为引导,激发学生学习英语语法知识的主动性,提高学生学习效果。1.丰富语法教学内容     

探析德育教学在高中英语教学课堂上的渗透

<正>随着素质教育的推进,要求教师在教学活动中要加强对学生精神文明的建设。在高中英语教学课堂上,教师要采用科学的教学方法实现英语知识与德育知识的巧妙结合,帮助学生在提高英语知识和技能的同时感练意志、周冶情操、发展学生的个性,进一步证高中英语教学充满无限的生机和活力,为学生的持续健康发展做足准备工作。1.加强德育教学与知识传授的结合在高中英语教学活动中,教师要教会学生掌握汇、语义、语法等知识,     

以活动促成效,提高高中生英语口语水平

<正>英语是一门语言,对听说读写具有很高的要求。但是长期以来,高中英语教学以高考为指挥棒,以分数为标准,而造成英语教学重语法知识的传授,而忽视学生的听说训练,这是造成学生书面成绩好,而听说能力差,无法用英语交流的主要原因。随着教育形势的发展,人们对英语听说读写四项基本技能更为关注,高中英语新课标明确提出:要重视听说训练,提高学生听说技能,能够用英语进行正常的交流与交际。加强口语教学,提高学生听说水平,这是新课改     

渗透文化背景,提高学生英语综合素质——浅谈高中英语教学中对学生跨文化意识的渗透策略

"语言有丰富的文化内涵"。在高中英语教学中,不仅要教给学生英语的语法知识和技能,也要让学生了解所学语言的异国文化,克服文化障碍,才能提高学生的英语交际能力。本文结合教学实例,阐述了在高中英语教学中对学生跨文化意识的培养策略,以期能提高学生对所学语言国家的文化的敏感性和鉴别能力,全面提高学生的英语素质。     

浅谈高中英语语法教学中存在的问题及解决途径

<正>笔者观察发现,在高中英语语法教学中,存在一些诸如语法教学方法枯燥、学生学习积极性不高、采用死记硬背的方法学习语法、无法灵活运用,出现"哑巴英语"、"中式英语"的现象,学生的语法掌握情况不容乐观。这就意味着高中英语教师应当采取有效的教学方法,改善当前的英语语法教学现状,培养学生的学习兴趣,提高学生的英语语法水平。1.高中英语语法教学中存在的问题1.1教学方法枯燥,学习兴趣不高     

高中英语写作教学有效性策略研究

<正>英语学习是对学生英语知识及能力方面的系统教育,而写作教学也是学生英语书面表达能力发展的必要基础,同时也可以通过写作加深学生对单词、语法等基础知识的掌握程度,熟识各种写作文体模式,便于学生今后的职业选择的多元化发展。由此可见,进一步提高高中英语写作教学有效性需要高中英语教师设定为主要的教学任务之一。1.高中英语写作教学中存在的问题1.1教学模式较为单一高中英语教学随着改革的不断推进也在不断的     

探究式教学法在高中英语教学中的应用

<正>新课程背景下,对学生素质的发展集中表现为创新精神和实践能力,这不仅需要知识讲解的有效性,而且需要学生建构知识的过程,需要引导学生的主动学习。本文在分析高中英语教学现状的基础上,研究探究式教学法在高中英语教学中的应用有效策略。1.高中英语教学现状分析1.1注重语法的机械传授,忽视学生的自主学习受到高考制度的影响,高中英语教学在内容上更加注重语法的正确性,注重学生分析句子结构的能     

探究高中英语语法教学新思路

<正>根据新课改的要求,高中英语教学对于语法的要求不再像原先那样"填鸭式"教学,而是要跟随着课文情景,让学生多学一篇课文就多掌握一点语法知识。在实际语言运用中让学生体会语法的教学形式,更有助于学生加快对英语语法的理解与掌握。因此,教师要在平常教学时尽可能地落实语法与语言运用的结合教学,从而让英语真正成为学生精通的一门语言,自己的工具,而不是只知道"语法方法",而不懂如何"运用"。基于此,本文将简要阐述如何将高中英语语法教学结合实践,从多方面分析语法教学新方法,旨在于使高中英语语法教学更具成效。     

自主学习模式在高中英语教学中的运用探讨

<正>随着我国教育体制改革的不断深入,新课程改革明确提出教育应该以学生为中心。所谓"授人以鱼不如授人以渔",教师在教学中传授学生学习知识的同时,也应该注重培养学生的学习习惯和学习能力,使学生形成良好的自主学习能力。自主学习能力是高中英语教学大纲中要求学生掌握的主要学习技能之一,英语自主学习能力的高低,能在很大程度上决定学生英语水平的高低,也在一定程度上反映出英语课堂的教学质量。在高中英语课堂的教学中,教师有意识地     

巧用语篇知识提高高中语法教学效果

语法教学和语法学习历来都是高中英语教师和学生较为头疼的问题。在传统的语法教学中,教师满堂灌输语法要点,学生学完后仍然不能将其用于日常生活中。将语篇知识运用于语法教学,并与传统语法教学相结合,可以收到更好的教学效果。