译林牛津版高中英语教学中Task板块教学策略探析

本文结合牛津高中英语中Task板块教学的难点和现状,对译林牛津版高中英语教学中Task板块教学策略进行了分析和探讨,以期提高高中英语教学的质量和效率。     

优化牛津高中英语Task板块教学的思考

<正>牛津高中英语教学中,Task板块是非常重要的内容,对顺利完成教学任务,提高教学效果具有积极作用。本文介绍了Task板块教学的不足,提出教学优化策略。并通过实例进行分析,包括确定任务、设计活动、完成任务、评价教学等内容,可为Task板块教学活动开展提供启示。Task板块是牛津高中英语的重要组成内容,它包括skills,building和三个steps组成。为顺利完成该     

浅谈信息技术在《牛津初中英语》Task板块中的运用——以《牛津初中英语》8B Unit 5 Task课堂教学为例

信息技术在《牛津初中英语》Task板块中的运用,可以激发学生的学习兴趣,拓宽学生的学习渠道,改进学生的学习方式,从而调动学生的主观能动性,有利于提高教学效果,培养学生综合运用语言的能力。     

初中英语中案例教学的应用策略

<正>传统教学模式中,初中英语教师在教学时通常根据自己的教学经验对课本内容进行讲解,以单元形式进行,对于词汇、句型的讲解往往也局限于教材内容,这就导致有些学生对相关内容理解不透彻,学生无法了解词汇、句型的使用技巧。这给学生的学习带来了一定的难度。案例教学是指教师通过与教学内容相关的案例讲解课本内容,使学生更好地掌握相关知识点。案例教学与传统     

新课改下推动初高中英语教学衔接的途径分析

<正>众所周知,绝大部分的地区都是从小学开始就进行英语教学了,因此学生对英语学习已经具备了初步的认知。但是,真正学习英语是从初中英语教学开始的。这是因为,小学英语教学向学生传授英语的发音和基本的、常用的英语单词以及英语口语,学生对英语基本句型并不了解。初中英语教学中,学生要学习简单的英语句型以及生活和交际中常用的英语单词。不过,在高中英语教学中,教师会以学生的初中英语为基础进行较高级别的英语教学。由     

初中英语句型教学策略探讨

<正>随着素质教育改革的不断深入,英语教学已经成为教学中的一个重要的环节。而且,不同于小学的基础性英语,初中阶段的英语学习已经具备了一定的挑战性,特别是其中的句型,更成为很多学生学习的难点。本文主要分析初中英语句型教学的策略。1.练习为主,追求质量在学习句型时,最为重要的一个环节就是让学生进行各种句型的练习。学生只有树立了较强的实训意识,并能够坚持进行句型的练习,就能够彻底掌握各     

同伴互评在初中英语写作教学中应用策略研究

<正>同伴互评是一种有效的英语写作评价模式。本文以牛津英语Task板块为例,从互评前统一标准,示范引领→互评中有效监督→互评后展示反馈,总结修改等方面,阐述了如何在初中英语教学中应用同伴互评策略,培养学生的评价能力,促进写作水平的提高。1.同伴互评目前存在的问题英语写作是一个运用创造性思维的过程,是学生思维能力和语言水平的综合体现。目前,初中英语写作教学主要以"学生写—教师改"为主,评价方式单一,学生面对分数,只是一看而过,并没有对习作的反思。长此以往,写作教学效率低下,学生写作水平难以     

探讨初中英语语篇整体教学出现的“误读”及对策

长期以来,初中英语教学较重视单词、句型等英语知识性的传授,学生对单词、词组的印象深,但语篇意识缺乏,综合运用语言能力低,且常出现各种"误读",影响了初中英语教学效果。因此,亟需对初中英语语篇整体教学进行创新改革。     

充分利用教学课本资源促进学生的写作

<正>初中英语写作是教学的重点和难点。写作教学是培养初中生语言表达能力重要途径之一,可以体现学生学习能力的高低和语言表达能力的高低。在初中英语教学中,教材又是写作教学的重要资源,作为初中英语教师在教学时需要充分挖掘英语教材的写作素材,从中寻找与初中生生活贴近的写作素材,并创新写作教学方法,全面提升初中生书面表达能力。1.灵活运用教材袁注重日常积累英语教材中的单词、句型与语法是初中生写作的基础,只有掌握充足的单词、句型与语     

浅谈初中英语句型教学

<正>众所周知,在初中英语教学过程中最重要的就是单词、句型、语法、阅读和写作。那么,今天我主要针对句型做一些简单的分析。根据对一部分学生的调查我发现,很多学生都认为句型很枯燥,不愿意学习。为了改变学生的这种思想,我在教学语法的时候都结合生活,把句型教学融入到生活当中,通过这样的方法学生更容易接受。并且新的英语教学大纲也着重说明,在英语教学过程中要明确学生学习的主体性,强调从学生的学习兴