用生活化教学展现英语魅力

小学英语教学活动开展的最终目的是引导学生借助所学的英语知识进行日常交际。要想实现这一点,生活化的英语教学是不可或缺的。简单地说,教师要在小学英语教学活动开展中,选取生活案例,以生活形式引导学生探究,以此使学生在浓浓的生活氛围中感知到英语学习的乐趣,并获得有价值的英语知识。那么,如何实现小学英语生活化教学呢?     

初中英语教学新理念

在英语教学过程中开展生活化教学,是目前的一种新的课程理念。教师不仅要充分了解学生的日常生活习惯,还要尽力营造和谐的生活氛围,将学生熟悉的真实生活引入到英语教学活动当中,从而使学生对英语产生浓厚的兴趣,诱发其主动性,进而使枯燥的学习氛围变得有趣味性。     

“复制”生活,优化教学——浅议初中英语生活化课堂的构建

新一轮的课程改革高度重视英语生活化教学,要求将语言融入生活激发学生学习英语的兴趣。本文结合教学实例,探讨了初中英语生活化课堂的构建策略,以期能将英语教学与生活有效地融为一体,在现实的生活背景之中真正发挥英语的交流作用。     

关于新课改下小学英语生活化教学探讨

<正>小学是学生学习最为基本的学习阶段,在这个阶段主要是为了培养学生具有良好的学习习惯,树立学生良好的道德品质,让学生具有正确的价值观。生活化教学就是指在教学过程中能够在教学过程中将生活中的内容渗透其中,激发学生的学习兴趣,让学生能够积极主动的参与到学习过程中,在生活中学习到相应的知识,并能够在知识的学习过程中体验到生活的乐趣。在小学英语教学过程中应用生活化的教学模式,让学生结合生活中片段学习英语,将会培养小学     

初中英语生活化教学的尝试

<正>英语生活化教学就是教师在英语教学过程中有意识地关注和联系学生的生活体验,从教材处理、教学活动、教学氛围上贴近生活,培养学习兴趣,使学生以生活化的方式学习英语并具备将英语应用到现实生活中的能力。关于初中英语生活化教学,本人在近几年的教学中进行了以下尝试:1.教材处理生活化1.1联系实际情况,解读教材内容语言是思维的载体,英语人教版教材在语言知识的编排上注入很多思想教育的内容。例如在八年级下     

游戏在中学英语教学中的作用

<正>随着中国课程改革的发展,其英语教学也在不断的发生变化。在英语教学中,由于教师的教学理念、教学方式以及教学内容不能吸引学生的注意力,进而使得学生在英语课程中无法提高其积极性,进而影响中学生的英语学习。针对这样的状况,在中学英语教学中加入游戏,借助游戏的方式不断吸引学生的注意力,进而让学生融入到英语学习中,提高中学生的英语学习兴趣,提高学生的自主学习能力,开拓学生的思维,进而促进学生的全面发     

生活教育理论应用于小学英语教学中的策略浅析

<正>为做好小学英语素质教育教学工作，提高素质教育水平，小学英语教师应不断提高认识，转变观念。在小学英语的教学过程中，教师要认真思考，努力营造生活化的教学氛围，让学生沉浸其中，潜移默化地被感染；认真学习教材，注重课堂教学设计，努力将生活教育理论融入教学实践。     

浅谈英语生活化教学法

英语是一门语言学,它具有一定的广度与深度,在某种程度上它的生活化特色比较明显,英语具有交流性强、时代性强的特点。因此,教师要让生活化的英语走进教学,让英语教学走近生活,通过生活化的课外活动使英语学习更精彩。     

小学英语生活化教学的探索与实践

《英语课程标准》明确指出"要将英语知识与学生生活实际紧密联系起来,把生活题材引入到英语课堂之中"。教师要"创造性设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与,要能够使学生获得处理和使用信息,用英语与他人交流,用英语解决实际问题的能力"。换言之,英语教学要立足于孩子们的生活,使英语学习过程充满生活意味,使孩子们轻松愉悦地在生活情景中学习和运用英语,从而实现小学英语的生活化教学。     

情境教学法在初中英语教学中的运用研究

随着新课改的不断实施,越来越多的老师不仅仅关注学生的成绩,而将更多的关注点转移到了课堂教学形式上。在初中英语教学中,教师要将生活情景融入课堂教学,为学生设置英语情境,让学生可以在真实的情境中深入学习和理解英语语法内容。教师要适当创设情境,提高学生的思维能力,让学生学会发现问题,分析问题,提高学生解决问题的能力。恰当地运用情境教学法,不仅可以激发学生学习英语的兴趣,还可以提高学生的创新能力,有效地实现英语教学目标。     

让中专英语教学走向生活化——谈中专英语教学的实践性

语言来源于生活,要想中专生喜欢英语,爱上英语课,英语教学要生活化。中专生的英语功底较为薄弱,贴近生活的英语教学不仅通俗易懂、形象生动,而且能够在日常生活运用中激发他们对于学习英语的主动性和自信心。教师在英语教学过程中应当关注英语学习的生活化,增强中专英语教学的实践性,使学生能够学以致用。     

如何让小学英语教学生活化

用"生活"来教育,让英语教学生活化,以课堂教学为轴心,向学生生活的各个领域开拓延展,全方位地把学生的英语学习同他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机地结合起来,大面积提高英语教学质量。一方面"用生活来教育",让英语课堂教学"生活化",让英语教学和生活融为一体,另一方面,"给生活以教育",让生活"英语化",让学生在学校生活和家庭生活中养成时时学英语、处处学英语的好习惯。     

浅论高中英语生活化教学模式

语言的实践性和应用特征决定了学习高中英语的目的不是让学生在高考中取得更高的英语分数,而是让学生能够将所学的英语知识熟练地运用于自己的生活,从而提高自己生活质量。因此生活化教学模式应用于高中英语教学非常必要。本文从高中生学习英语的实际情况出发,并结合笔者多年从事英语教学实践的经验,探讨了如何使高中英语教学生活化。     

高中政治生活化教学探究

高中政治"新课标"中明确指出:"要注意学科知识与生活主题的有机结合,恰当运用各课程的基本概念与方法,努力将基本观点和原理融入生活题材当中。"因此,在高中政治教学中,教师要围绕学生所关注的生活话题展开教学,激发学生的学习兴趣,让学生在生活情境中感悟知识本质。教师对高中政治生活化教学进行探究,从教学生活化的积极意义与开展生活化教学的建议两方面来分析并解决高中政治教学生活化教学的问题。     

初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,能够激发学生的学习动力和学习欲望,让学生主动加入英语学习中去,这样能大大提高英语学习的效率和质量。因此,教师在初中英语教学中要改变传统的英语教学理念,改变过去死记硬背、题海战的英语教学方式,根据学生的英语实际水平来实施相应的英语教学活动,加强与学生之间的沟通和交流,充分调动初中生的英语学习兴趣,切实提高英语教学质量。教师在英语教学中要增加英语学习的趣味性,让学生充分感受英语学习的乐趣,正确认识英语学习的重要性,提高学生的英语水平。     

小学英语教学中如何运用生活化教学法

在小学英语教学中,要注重生活化方法的运用,运用生活化教学方法能够使学习与生活相联系,使学生能够在生活化教学情境中激发学习英语的兴趣,并能够培养学生运用英语的能力。因此,本文探讨了小学英语生活化教学法的运用。     

初中作文生活化的教学策略探微

<正>在初中作文教学中,教师要根据学生身心发展规律,引导学生观察、体验、感悟,让他们记录生活点滴,表达所思所想。初中生缺少生活常识,通过生活化的作文教学可以培养学生的自理能力,让他们掌握更多的生活常识。在生活化教学中,教师引入生活素材,激发学生的实践兴趣和生活热情,鼓励学生融入生活、体验生活,用眼晴细心观察、用心灵细细体会,拓展学生的视野。生活化教学能让学生体验到实践的乐趣,培养诚实、善良、乐观的品格。一、确立生活化的目标初中生生活经验比较匮乏,教师要引导学生深     

文化教学在高中英语课堂中的应用渗透

<正>高中英语教学中,对学生英语能力的要求也越来越高,这也使教师的教学责任更大,更加注重学生英语素养的提升,让将英语教学与文化教学相结合。文化教学的应用,让学生英语的学习,不再局限于语法、单词等等,要让学生学习到一篇文章所使用的修辞手法,一篇文章所表达的思想的体会这样的。本文主要讲述了文化教学在高中英语教学中的教学现状以及其实践应用。1.高中英语教学现状分析1.1教育制度的局限性     

初中英语生活化教学策略实践探析

初中英语生活化教学是新课改不断深化背景下所提倡的一种新型教育理念。生活化教学策略的有效实施,能够将课堂教学融入真实的生活场景之中,拉近英语和学生生活之间的距离,让英语走进其生活,促使其真正爱上英语,乐于学习英语,丰富其语言学校思维,并不断提高其英语交流的能力,最终实现其英语综合素质的全面提升。本文旨在探讨生活化教学策略在初中英语教学中的有效实施。     

浅谈小学英语“生活化”教学的构建

随着新课程的不断推进,小学英语教学也在发生着翻天覆地的变化,在这样的背景下,小学英语教育工作者在进行着不断的思考与反思,试图让小学英语教学更加高效。通过教学实践发现:将小学英语教学与生活融为一体,用"生活化"的理念构建英语教学课堂,可以有效地提高课堂教学效率,让学生不仅习得英语语言,还能培养学生用英语与他人进行交流,用英语解决实际问题的能力。从小学英语教学现状入手,浅析构建小学英语生活化课堂教学的必要性,并从优化教学设计、创设教学情境、小组合作教学、家校共育模式这几方面提出构建生活化课堂的教学策略。