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相似文献
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1.
英语写作是学生英语综合水平的体现,也是英语的四项基本语言技能之一。中学英语教学《大纲》提出,在写作方面,学生能就课文内容作简要的改写;能根据提示,在25分钟内写出100个词左右的短文,意思表达正确,基本语法和常用句型无严重错误;能写简单的书信、便条和通知,填写简单的个人履历表等。  相似文献   

2.
《Planning》2014,(20)
英语写作是英语学习中的一项重要技能,所以我们应该帮助学生提高他们的写作能力。本文指出学生在写作过程中经常出现的一些问题,并重点分析了如何帮助他们改善和提高英语写作能力的方法和技巧。  相似文献   

3.
英语写作是高中英语学习的一个要点,但是很多学生不知从何入手学习,教师也不知该从何讲起,如何提高英语写作能力便成了学生和老师共同的难题.提高英语写作能力不仅仅需要学生具备坚实的写作基础和大量的实践学习还需要老师在平时多激发学生的写作兴趣,讲授正确的学习方法,通过多学多练,提高写作能力.  相似文献   

4.
《Planning》2015,(12)
小学生从三年级甚至更早就开始了作文训练,但是,小学生的写作水平如何提高,多年来一直是家长和老师想办法解决的大问题。作文难,难在哪里呢?难在无话可说,无事可写,无情可抒;或是有话不知如何表达。那么,针对这些问题,我总结了"四多"教学方法进行研究和探讨。  相似文献   

5.
《Planning》2014,(35)
英语写作能力是初中学生英语能力的重要构成要素。学生英语写作能力的提高是一项贯穿于整个初中英语学习过程中的重要任务。学生的英语写作能力提高,需要多方面能力提高的支持。加强初中生英语写作能力的有效策略研究,是初中英语教学得以进步的关键所在。  相似文献   

6.
《Planning》2018,(25)
语文知识的学习,无非是听说读写四大方面,而作文教学几乎这四个方面都有涉及。要多读优秀的文学作品,从中汲取营养;要多练习写作,提高写作实践能力。具体来说,一篇作文从审题立意到最后的修改定稿一系列的过程,是一项非常复杂的工程。学生通过这一系列的训练,才能提高写作能力。  相似文献   

7.
《Planning》2020,(6)
作文在语文教学中占很大的分值,但对于很多的学生而言,语文成绩总是难以提高,面对每次的卷面分析,其根本原因就是学生的写作能力太薄弱。很多学生连一句完整的话都写不清楚,不是病句就是标点符号有问题,或者错字连篇词不达意等。因此,要想提高语文成绩,作文水平必须要提高。  相似文献   

8.
《Planning》2018,(5)
英语写作能力反映的是学生对英语知识的综合掌握情况,除了需要一定的词汇量基础,还需要对句法结构和词语的使用准确把握,对学生的知识、能力要求较高。英语写作能力的培养可以达到巩固英语知识、提高语言能力的目标。就目前英语教学实践来看,高中生英语写作中存在着一些问题,为解决好这些问题,教师结合教学实践经验,可提出具体建议。  相似文献   

9.
《Planning》2014,(8)
会背单词,会做习题,但写英语作文只会报流水账或机械套用模式,这是当前初中英语教学所面临的普遍问题。从日常的教学和考试来看,大多数学生往往在一般的语法练习时准确率较高,可一旦接受写作和口语考查时,差错就会明显增多。不得不承认,书面和口语表达已成为中学生英语学习的一块"短板",亟需引起重视。本文主要针对如何提高初中生的英语写作能力提出了几点措施,希望对广大教师有所帮助。  相似文献   

10.
《Planning》2014,(17)
为了提高英语写作能力,英语教师必须转变观念,强化基础知识教育的同时,还要想方设法提升学生的写作兴趣和写作水准。本文对此进行了分析研究。  相似文献   

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