如何在初中英语课堂中构建有效教学

对于初中英语教学来说,课堂是主要的活动场所,对于教师的教学工作以及学生学习能力的培养都具有重要的意义,同时对于英语教学来说其本身就是一个综合的、多功能、多层次的立体的感官活动。通过实地的调查研究发现,当前农村初中英语教学当中存在主要问题,然后通过相关的教学实践经验提出了在初中英语课堂构建有效教学的方法,即从课堂形式、教学内容、评价方式等不同的方面提出了有效教学模式的构建。     

有效运用Free talk构建初中英语和谐课堂

语言来源于生活,又必须回归于生活,但是英语课堂大多是沉寂的,大部分学生都不敢张嘴说英语,这完全失去了学习英语的意义,也没有体现它的工具性特点,英语扎扎实实成为一个考试的科目,使学生失去了学习英语的兴趣。为了给学生创造张嘴的机会,让学生感受用英语交流的快乐,可以运用Free talk构建和谐课堂,使学生真正地"学"英语。     

农村初中英语课堂有效教学研究

随着新课程标准的逐渐推行,新课程的理念也逐渐成为教师上课的重要依据新课程理念。注重教学有效性,提倡单位时间内最大限度地提高教学效果。因此,越来越多的学校和教师重视和倡导有效教学,追求教学效率。本文将对农村初中英语课堂有效教学进行一番探索。     

初中英语高效课堂构建策略

英语课堂教学是学生学习和掌握知识的主渠道,为了使学生在课堂上达到有效甚至高效的学习,教师必须转变观念,精心备课,优化教学过程,努力构建乐学、高效的英语课堂。     

浅谈初中英语课堂的有效教学

英语作为一门语言的学习,在进行教学时不应该被作为一门死知识进行讲授,教师只有把提高学生的英语交际能力和实际运用能力作为教学的目标,做到学生英语"听、说、读、写"四个方面的共同发展才能真正构建有效的英语课堂教学。     

因材施教,构建初中英语高效课堂

教师在教育、教学工作中,必须贯彻因材施教的原则,因为我们面对的是生动活泼的学生,他们在能力、气质、性格、思维、情感、意志等方面是各不相同的。所以,作为初中英语教师,在具体的教学过程中,必须要考虑学生的个性特点和学习水平,做到因材施教,使他们能在各自不同的学习基础上得到发展。     

浅谈如何构建有效课堂

如何真正做到切实地提高学生的语文水平,构建有效课堂呢?本文将从"备教材、备学生,课前力求胸有成竹""师巧引、生乐学,构建互动、快乐的课堂""生勤练、师常思"这三个方面进行探讨。     

构建高效的初中英语互动教学课堂

<正>以应试为导向的初中英语教学课堂是学生英语能力提升的桎梏。在这种模式的禁锢下,教师教学单调乏味,学生在机械重复的死记硬背中失去了学习的兴趣。其主要原因是学生在课堂上处于相对静止状态,缺少参与课堂教学的机会,致使英语教学出现效率不高、学生英语能力难以提升的局面。新课改理念提倡以学生活动为中心的课堂教学模式,构建互动英语课堂可以促进师生、生生与组组的交流与探究,这不仅是对语言掌握规律的尊重,并且经实践证明这也