探究语法教学与多媒体技术的整合

<正>多媒体技术是信息发展的产物,它有着极强的时效性与简单性,对于提升教师的教学效率有着重要作用。英语学习是语言的学习,它需要学生实践,需要学生在现实的情境中感受语言的魅力,从而提高运用英语的能力。英语语法的学习是学生英语学习的一个重要部分,对学生来说,学好英语语法才能够更加正确地使用英语,才能更加正确地进行交流。新教育改革的实行对教师提出了高要求,如何将语法教学与多媒体技术有效整合起来成为教师教学的重点,语法教学     

论幼儿园教师的教学用语

<正>"教学用语"是学习的主要物质载体,是联系师生情感的重要纽带。语言能力是教师能力素质中重要的也是必需的一个技能。在幼儿园教学活动中,教师语言表达能力的强弱,会直接影响幼儿学习积极性和兴趣以及知识的掌握程度,最终影响整个教学活动的效果。语言还能够表达教师对幼儿的看法、态度和情感。教师说话时的口气、说话时的态度及声调等,都会对幼儿的行为和情绪、师幼关系及情感等发展起重要作用。     

教师行为对学生学习毅力的影响

<正>在现代的教育教学中,老师发挥的作用是无人能代替的。一名出色的、有责任心的教师不仅要注重于教授学生文化知识,传递学科知识,更重要的是要通过自身的行为有意识地培养学生良好的思想品德,培养学生的毅力、知趣、理想精神等。教师行为包括教师的态度行为、语言行为、行动行为等,主要通过影响学生的学习信心、学习意志力、学习的激励三个方面来影响学生的学习毅力。下面笔者从这三个方面,特别是从教师行为对学生学习信心培学习是一场持久战和攻坚战,学生的学习需要毅力。学习毅力是学生的学习力的集中体现,学生的学习毅力与学生的学习信心、意志力、学习激励等方面密切相关。在高中物理教学中,如何通过教师的行为培养学生的学习毅力,值得广大教师的重视与深思。本文主要通过对教师行为的研究,着重分析了其对学生学习毅力的影响。     

小学英语教师课堂话语常见问题及对策

<正>在小学英语课堂中,教师的语言是课堂的主要组成部分和教学媒介,对小学生的英语教学有着重要的影响。英语教学的质量大多取决于教师在课堂上的语言运用和语言方式,教师在小学生的学习过程中起着一个重要的示范作用,因此,教师在教学过程中应该注意对话语的正确使用,特别是在英语教学中,教师的话语质量对教学的成效有着极其重要的影响。1.小学英语教师课堂话语常见问题1.1话语不真实小学教师在教学过程中喜欢用一些常用的例子     

初中英语阅读教学的困境及出路

<正>初中英语是一门比较基础的语言课,对学生将来步入高中阶段的学习有着重要的影响。而培养学生养成良好的阅读行为习惯是初中英语教师教育教学的主要目的之一。另外一个角度来看,初中英语阅读课程也是有效培养学生能够综合运用英语语言能力的重要体现,一旦提高了阅读的相关能力,在考试中或者是日常交流中都能够比较轻松顺利地应对,对学生的其他科目的学习也能够起到一定的帮助作用。但是,在新课标相关改革之下,初中英语阅读教学面临     

启发式课堂教学中师生角色定位探索

在课堂教学中,师生的课堂角色定位能够对教师和学生起到一定的引导作用,继而影响他们的课堂行为。合理的师生角色定位能够发挥更好的课堂效果。传统教学中,在师生定位方面存在许多弊端。如何改变传统教学中教师为主的观念,实现以学生为主的教学理念,从而提高课堂学习中的有效性,需要教师与学生共同努力。     

第二课堂与语言自主学习研究

在外语学习过程中,除了第一课堂上教室的讲授之外,第二课堂活动对学生学习水平的提高,同样有着至关重要的作用。对于影响语言自主学习的各种因素,不论是教师还是学生,都应当引起足够的重视,在具体的教学过程中,教师要让学生认识到自主学习的重要性,培养他们的自主学习能力,这样才能促进第二课堂的不断发展。     

浅析初中英语教学中培养学生自信心的途径

初中阶段英语属于一门基础性学科,在整个教育体系中有着不可或缺的作用和价值。在初中英语课程教学中教师需格外关注学生自信心的培养,使其对英语语言的学习充满自信心,以免产生不良学习情绪,影响整体教学质量。以多年的教学经验为结合点,针对初中英语教学中如何培养学生自信心进行浅析,并列举一些适当的途径。     

小学数学教学中学生创造性习惯的培养

在小学数学学习中,学生的良好习惯对于他们的学习有着重要的作用。在新课程改革的影响下,激发学生的创新意识,培养学生的创造性能力和行为,对于学生的学习有着至关重要的影响。本文就小学数学教学中学生的创造性习惯的培养进行初步探索,希望能给广大教师和学生一定的帮助。     

发展学前教育师范生实践性知识刍议

师范教育是教师职前教育的核心组成部分,学生在接受师范教育过程中累积起来的知识,对入职后的教学行为有着至关重要的影响。学前师范生教育必须高度重视发展实践性知识,这样当站到幼儿面前时,才能够更好地引领幼儿健康成长。实践性知识,可以通俗地理解为"有用的知识""可用的知识",实践性知识更多的源自实践及相应的反思,因此师范生应当在学习实践中去累积、发展实践性知识。