初中英语教学中学习能力的培养

<正>就当前我国教育大环境而言,初中阶段的英语学习往往决定一个学生未来在英语方面更深入的学习,因此如果初中阶段的英语基础没有打好,会对学生的未来学习产生十分不利的影响,因此我国的中学英语教育也在不断地尝试各种类型的改革,这不但是为了响应国家政策,同时也是为了稳固学生的英语学习基础,提高学生的英语学习能力。     

初中英语课堂有效教学的策略浅析

<正>英语学科教学是初中教育不可或缺的构成部分,探索英语学科有效教学的方法,改善英语学科教学的效果,能使学生英语学科的学习能力和应用能力得到明显提升,有助于提升学生的跨文化交际水平和英语学科核心素养。1.有效导入,激发兴趣学生对英语学科探索的兴趣,影响着英语学科教学的效果。在当前的英语学科教学中,很多教师以为英语学科的课堂教学只是为了完成教学的任务,却很少从学生的角度审视教学活动,对学生认知规律和心理特征的分析     

如何提高初中英语“学困班”学生的英语成绩

<正>1.前言在初中阶段,学生系统的学习英语,但是由于种种因素的影响,很多学生对英语的学习感到吃力,找不出合理的学习方法,缺乏足够的自信心学好英语,长此以往恶性循环,学生的英语成绩越来越差,对英语学科的学习越来越头疼。初中阶段英语"学困班"也经常出现,一个班级的学生英语学习氛围普遍不浓厚,对英语学习也不积极,所以促进英语学困班学生英语学习成绩的提升就需要分析英语学困班学生英     

初中英语教学中培养学生自主学习能力的途径分析

<正>英语是初中教学的重要课程,为了达到素质教育的需要,应该转变传统的英语教学方式,创新初中英语教学理念,探索新型的英语教学模式。需要突出学生在英语课堂教学的主体地位,引导学生自主探索英语知识,提高英语自主学习能力,让学生对英语知识探索感兴趣,英语授课教师应该在教学过程中进行合理引导,让学生养成自主学习的好习惯。本论文对提高初中学生英语自主学习能力的现实意义进行分析,并对如何提高初中学生英语自主学习能力展开探讨。1.培养学生自主学习能力的现实意义进入到初中阶段,英语的知识点和单词量都在增     

做好初高中英语教学衔接的措施探究

英语这一国际语言在日常生活中扮演着越来越重要的角色,因此学好英语对我们未来的发展有着很大的帮助。但是作为外来语言,有很多的学生表示很难学好英语,特别是从初中升到高中之后感到英语的教学发生了很大的改变而感到无所适从。从初中升到高中,不但学习的科目发生了变化,而且相同科目的教学方法也有了许多的改变。为了让学生更好的适应从初中升到高中英语教学的改变,本文就如何做好初高中英语教学的衔接提出自己的看法。     

提高初中生英语写作能力的策略研究

当前初中英语教学改革不断推进,完善学生英语写作能力培养不仅关系到学生对英语知识和学习技巧的综合应用,而且也是英语教学的必然要求。文章拟从初中学生英语写作教学的问题分析入手,注重探讨提高初中学生英语写作能力的策略。     

以师生协同发展为目标的高中英语教学研究

<正>高中英语教学是为了培养学生英语学习能力和英语知识能力而设立的一门课程,高中英语教育的主要目标与小学初中英语教学存在很多差别,高中学生的自主意识在不断发展,他们对于自己的学习行为有了更多的想法,教师要通过自己的努力来引导学生的想法,使得他们掌握正确的学习方法并形成积极的学习意识。在目前的教育教学中,很多高中英语教师并未领悟当前阶段最为迫切的教学任务激发学生的这种学习意识并引导学生建立自己的学习方法体系,在     

词汇教学在初中英语中的应用

<正>英语是初中学习阶段的重要课程,为了能够帮助学生提高英语成绩,需要教师能够运用正确的词汇教学方式来提高学生单词积累量。词汇对于初中学生的英语成绩有着至关重要的作用,所以在初中英语的课堂教学中,教师要重视词汇部分的讲解和学习,通过不断的加强学生的词汇量,从而帮助学生提高学习英语的兴趣。英语词汇就好似汉语中的多音字一样,每个单词都有很多词义,所以词汇也成为了教师在课堂教学中的难点之一。因此教师在课堂教学中需要设置一些有针对性的教学方式来指导学生进行英语词汇的学习,从而能够提高初中英语课堂教学的效果。     

初中学生英语学习困难的分析及对策研究

<正>1.初中学生学习英语困难的原因1.1缺乏英语学习的环境英语虽然在教学中是重要的学科,但是很多学生在学习英语的时候,都没有良好的学习环境。虽然大部分的学校都有英语课,但是学校英语课上教师只是给学生讲述英语的基本语法,并不给学生营造良好的英语环境,很多教师都不能进行英语口语讲课。尤其是农村地区的学生,除了英语上课之外,基本上不会再接触英语,导致了英语学习具有很大的局限性。良好的英语环境对学生的学习非常重要,学生在英语环境下就会自觉的进行英语口语     

浅析初中英语课堂教学的有效性

在我国,传统的课堂教学模式使学生在学习过程中完全处于被动地位,导致学生丧失了学习兴趣,使学生产生了厌学情绪,在初中英语课堂教学中也产生了这种情况。为了能提高初中学生对英语学科的学习兴趣,这就要求英语教师在课堂教学过程中能有效地激发学生的学习热情,提高英语课堂教学的有效性。本文将结合我国初中英语课堂教学低效率的形成原因,对如何提高初中英语课堂教学的有效性进行探讨。