网络环境下高中英语听力教学探索

本文探讨网络环境下对高中英语听力教学的模式方法,期望提高英语听力教学效果。     

网络环境下高中英语教学创新策略探究

<正>计算机在校园教学中的应用十分广泛,是教学中十分重要的辅助工具,在当今的网络环境下,计算机技术给教学措施的创新提供了丰富的空间,互联网在学校教育中的普及改变了传统的教学方式,不仅给课堂增添了许多活力,而且有利于创新教学手段,培养学生的创新意识。高中英语教师应具备一定的互联网思维,借助互联网的优势对教学方法进行创新,提高教学成效。现以高中英语教学为探讨对象,对基于网络环境的教学创新策略提出一些建议。     

网络环境下高中英语教学实践与思考

<正>随着信息技术的不断发展,把网络信息应用在高中英语教学中,开始实施个性化的教学方式,向着多媒体的方向转变。多媒体网络技术的应用让英语教学更加具备实用性、文化性和趣味性等特点,使学生能够更好的接受和调动学习的积极性和创造性。1.利用互联网媒体技术,丰富学生的文化生活互联网技术能够保证学生的业余生活,让学生可以从全方位了解英语学习,提升学生的素质和英语学习能力。在传统的教学模式之下,学生学习的英语知     

网络环境下的高中英语阅读教学

<正>自21世纪以来,我国的基础教育改革一直都在提倡学生的积极主动学习,要彻底改变过去的被动接受性学习。新课程标准也一直倡导学生合作学习,探究学习,要求教师在教学中培养学生的思维品质,培养学生的学习能力,培养学生搜集信息和处理信息的能力,在搜集和处理信息的过程中,又培养学生的分析问题和解决问题的能力。网络环境下的高中英语教学,可辅助英语课堂,让学生最大限度和最大范围地接触到实际运用中的真实英语。1.多元智能理论与高中英语网络教学整合的意义多元智能理论(The theory of Multiple Intelli-     

信息技术环境下高中英语教学探微

信息技术环境下的英语教学,更充分地激发了学生的学习兴趣,更尊重学生的学习特点,有利于学习过程中知识的获取与拓展,能使学生展开多种形式的学习,能够培养学生的创新精神和协作意识。同时也为教师教学方法的研究提供了更大的空间,教师应注重寻求课堂教学和信息技术教学的最佳结合点,优质高效地培养能够适合新世纪需要的新型人才。     

浅谈网络环境下的初中地理教学

当前课程改革的深入发展以及现代信息技术的广泛应用,给初中各学科教学带来了新的要求和发展机遇。特别是网络环境下的初中地理教学,能够在传统教学模式、学生的学习模式上结合学科的特点进行新的尝试,这对于教师自身能力的提升也有很大的帮助,同时能够更好地发挥学生的主体地位,提高教学的实效性,进而打造高效的初中地理课堂。     

浅谈网络多媒体电子教室环境下的教学

简述了网络多媒体电子教室的功能及相关技术，以及其与传统机房及多媒体教室比较，阐述了网络多媒体电子教室教师及学生在计算机操作实践性强课程教学应用中的作用及其地位。     

基于多媒体网络环境的高中英语教学实施

<正>高中阶段的英语教学工作是学生整个英语学习过程中极为重要的一环,有着由基础向专业过度的承上启下职能,故此,高中英语教学工作者必须积极开展关于如何提高高中英语教学质量的思考与实践。笔者在此以多媒体网络环境为基础,探究如何高效地开展英语教学工作,以期为我国高中英语教学工作提供一定的助力。1.加强课前准备工作在以多媒体网络为基础的高中英语教学开展过程中,为了切实保障教学质量的提升,教师必须进行良好的课前准备。教师要充分了解教材,并根据教材     

浅谈新课改下的高中英语教学

<正>在高中英语新课改中,新型的英语教学需要具备鲜明的时代性,它的发展在于提高学生在英语方面的使用性。按照新课改的要求,不同地区的英语教学可以选择与学生相适应的教学方法,对英语教学进行合理地多元评价,使英语教学能在促进学生能力和水平,提高他们综合素质的基础上不断发展。高中阶段的英语对学生在学习和使用方面提出了更高的要求。按照这些要求,教师要结合高中学生的心理和生理发展状况,从思想上激发学生积极学习英语的内在动机。通     

试析网络环境下的高中英语主题式教学模式

<正>高中生正是培养主观能动性,靠学生的学习主动性来提高学习效率的重要阶段,需要教师多加培养。而且在网络技术快速发展的今天,传统的授课模式急需改变。传统的板书教学和课本授课早已不能满足新型教学模式和教育改革的需求,因此,需要加入新型的科技技术和网络信息技术来提高学生学习知识的广度和新意,增大学生学习兴趣的同时也创新教学模式,提高教学效果。而在高中英语教学中,引入网络环