新时代背景下高校教师教学能力自我完善探讨

在新的时代背景下,为了培养出适应社会发展的人才,对教师的教学能力提出了新要求,指出教师应该认真分析教育形势,勇于面对挑战,探索新的教学模式,培养学生的学习兴趣,不断提升自己的专业素养及教学能力。     

充分运用现代教育技术 改革衡阳高校英语专业教学模式

现代教育技术的发展对英语专业教学提出了新的要求。衡阳高校英语专业教学中的现代教育技术参与程度相对偏低。为改变这一现状,学校必须加大教育投入,提供必要的硬件条件,提升教师的实践操作能力。同时加强校际合作,实现资源共享。另外,英语专业教师和学生也应当积极主动地转变角色,适应新的教学模式。     

“互联网+教育”背景下高校教师职业能力研究

互联网与教育的深度融合给高等教育带来了广泛而深刻的变革,变革的教育教学实践对高校教师的职业能力有了新的要求。在"互联网+教育"背景下,教师的职业能力面临角色转变、现代信息技术使用能力、信息资源鉴别和运用能力、教育教学创新能力的挑战。一方面高校教育管理应该积极作为,为教师的职业能力发展提供条件和保障,另一方面教师也应注重自我职业能力的完善和发展。     

浅谈小学阅读教学

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。现代社会对语文教学提出了新的挑战和要求,全球化、信息化和高科技发展的趋势,要求我们具备良好的人文素质、创新的精神、开放视野合作的意识以及处理信息的能力。虽然以往的语文阅读教学取得了显著成绩,但在多方面还不能适应时代的要求,不同程度地存在着忽视学生的想象力、创新能力,忽视了人文精神的培养,一味追求考试分数,给学生造成听说读写的能力偏低。要弥补损失,要创新阅读教学,要提高学生整体素质,就一定要依照现代教育思想做好教育教学工作。     

提升高中英语阅读教学效率的具体方法

时代的发展对高中英语教学提出了更高的要求,高中英语教师要及时调整教学方式来适应新的教育形势。阅读教学是高中英语教学的重中之重,教师在教学中要不断创新教学方式,提高阅读教学的课堂效率,促进学生英语水平的全面提高。文章主要就如何在高中英语阅读教学中提升教学效率提出几点建议。     

浅谈互联网时代中学英语教师基本功新修炼

随着互联网的普及,以多媒体计算机和网络为核心的现代信息技术在教育教学中得到了越来越广泛的应用,这对教师的职业技能又提出了新的、更高的要求。作为新时代的英语教师除了夯实传统职业技能外,还必须与时俱进,主动接受新知识,修炼新技能,不断提升自身现代教育技术素养,才能适应现代教育环境,满足现代教育体系改革和发展的需要。     

浅谈新形势下加强师德建设的要求

在新的形势下,随着教书育人的环境的变化,社会、学校和学生对教师的职业道德提出了更高的要求。教师要不断发扬自己的长处、善于激励、开发学生潜能、善于学会学习、正确对待失败、合理利用时间,在教学实践活动中,不断历练自己,提高自身修养,这样才能适应新的教育形势。     

新课程下初中体育教师应做到“五会”

新课程改革对体育课提出了新的要求,体育教师必须要提高自己,才能适应形势发展的需要。本文就新课程下初中体育教师应具备的能力谈几点看法。     

合格中小学英语教师的素质要求调查

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师是教学的关键,具有合格的素质是现代教育对教师最基本的要求。在英语教学中,英语教师的基本素质能力决定了英语课堂的效率。我们通过查阅文献、问卷调查、教学实践,研究了合格中小学英语教师应具备的素质。     

新课程标准下初中英语教师课程实施能力的思考

新课程标准对我们学习初中英语课程提出新的要求。本文在分析英语教材的基础上,针对教材的特点,提出了关于教师在实施英语这门课程时应该具备相应的能力的观点:即教师应更新教育教学理念的能力、教师视觉表达和解读能力、教师授课内容的选择能力、教师质疑能力、教师掌握语言和文化的能力。