基于翻转课堂的设计专业课程教学改革研究

为了提升高职艺术设计类专业学生的创新设计能力,设计专业应大力推行项目化教学,将设计企业项目(案例)融入课堂教学。在设计项目化教学实践中,涉及设计企业案例的内容多,设计流程复杂,需要更多的教学时间和教学资源。为了提高课堂效率,将翻转课堂应用到设计项目化教学中,能更好地提高课堂效率,教师能花更多的时间辅导学生,学生有更多的时间进行设计实践,从而提高学生的创新设计能力。     

基于化工设计大赛的化工设计创新实践课程的探索

为了践行工程教育思想,提高化工专业学生的创新实践能力,基于化工设计大赛模式在新培养方案中新增了化工设计创新实践课程。哈尔滨理工大学化学与环境工程学院在化工设计创新实践课程建设方面,通过建设专业指导教师队伍,采用教学内容项目化、课堂学生中心化、考核形式多样化、教学目标成果化的方式探索化工设计创新实践课程的教学形式。这种模式将课堂所学与实际应用有机结合,不仅调动了学生学习的主动性、积极性,而且对于工科学生综合素质和创新能力的培养非常有益,取得了非常好的效果。     

浅谈初中数学的创新教学

当代初中数学教学要求创新,而轻松的课堂氛围有利于激发学生的创新能力,所以教师要巧妙地设计问题提升课堂氛围,带领学生进行自主创新。     

我的“三剂”创新课堂

创新是高效课堂的前提,它应该是引爆剂,点燃学生激情;它应该是供氧剂,让学生的思维持续燃烧;它应该是催化剂,让课堂更丰满、有意义。只有创新,我们的课堂才能像焰色反应一样五彩缤纷;学生的思维才会更具创造性。笔者分别以有效的情境创设、独特的课堂设计、多元化的教学手段作为课堂的"引爆剂""供氧剂"和"催化剂",让课堂成为学生主动探究的乐园,激情、思维持续燃烧的阵地。     

论高中服装设计课堂上的创新意识的培养

创新意识是多种元素共同碰撞、消化产生出来的,具备创新意识,课堂会更加精彩,作品会推陈出新,生活也会丰富多彩。创新意识的培养主要以服装设计课堂上三个方面为平台来孕育、发展。首先是教学资源,教学资源品种繁多、与时俱进,搭建了创造活动的优良环境。其次是教学设计,革新的、符合学生特点的教学模式、教学内容和教学活动会激发学生创新意识的产生。最后是学生的合作过程,通过与其他人共同设计、讨论、制作,多种观点、思维的相互影响、融合促进了学生的共同成长,给创新意识的产生创造了必要条件。     

浅析创设物理创新课堂的几点策略

众所周知,物理学是当今自然科学中的重点基础学科之一,也是现代科技的基石。为了培养学生的创新精神和创新能力,作为教师,我们应该改变以往的教学模式,每节课都尽量设计创新点,以高质量的课堂来满足现代学生的需求。因此,我们应在新课标的指引下,创新物理课,引导学生主动学习,激发学生的创新兴趣与创新精神,以使教学取得更好的效果。     

提高亲和力的小学语文教学

教师的亲和力是一种协调师生关系,激发学生创新精神的重要力量。文章从加强教师自身修养、重视课堂设计以及培养课堂调控能力等三个方面,分析了在小于语文教学中如何提高"亲和力"的策略。     

浅谈如何在化学教学中培养学生的创新意识

<正>化学是以实验和生活实践为基础的学科,对培养学生的创新能力、创新意识是非常有好处的。在化学教学中,创新教育已成为教学改革的重中之重,笔者就如何在化学教学中培养学生的创新意识谈一点自己的看法。一、合理设计课堂,真正发挥学生的自主性今天,知识信息高速更新和发展,学生需要具备良好的自主学习能力以适应社会生活。在化学教学中教师要注重发挥学生的主观能动性,首先要优化课堂结构,努力建设友     

浅说中学历史课堂教学的有效命题

通常所说的命题是指对考试试题的编选、设计,实际上也包括教育教学过程中对各个环节各种类型问题的设计、编选。在新课改的背景下,课堂上已不再提倡"一言堂""满堂灌"的教学模式,取而代之的是贯彻"学生是课堂的主体""把课堂还给学生"等理念的各种创新模式。这些模式的共同特点是:教师在课堂教学中的作用应体现在如何引导学生积极思维、如何增强学生的参与意识、如何提高学生的自主学习、合作学习能力等方面。而要在课堂上达到、实现以上这些目标、目的都离不开提问、思考、练习等各种问题的有效命制。     

分析创客教育下的小学信息技术教学实践研究

在现阶段的小学信息技术课堂中,很多教师为了让小学生可以多学习到一些知识点,不仅教授小学生大量的信息技术知识,同时还将创客教育逐渐引进到小学信息技术课堂中,让更多的小学生逐渐意识到信息技术课堂的魅力。因此主要从几个方面来阐述:第一个方面就是合理设计课堂任务,培养学生创客精神;第二个方面就是引导学生独立学习,提高学生学习自主性;第三个方面就是组织学生作品分享,使学生体验创新乐趣。