如何激发艺术类学生的英语学习热情

对于艺术类学生而言,大多树学生的英语学习基础较为薄弱,他们对英语的学习兴趣不高,如何激发他们的英语学习热情,则成为教学中一个非常重要的任务。鉴于此,本文中笔者介绍了几种激发艺术类学生英语学习热情的方式。     

创新课堂模式,提升语用能力

<正>中职学生的学习内容是非常有针对性,他们的所学内容必然是为以后的工作打基础,因此实用性对于中职学生的学习而言非常重要。在经济发展全球化的今天,无论将来要从事哪一个行业,掌握英语都会给学生们带来更宽广的平台。因此,在中职英语的实际教学中教师一定要注重培养学生们的英语应用能力,从而帮助学生们更好地掌握英语这门语言。下面笔者将结合自己多年的教学经验,从任务驱动、搭建平台以及组织实践等三个方面入手,谈一谈如何创新英语     

提高初中英语学困生书面表达能力的策略研究

<正>英语书面表达教学是为了培养学生从开始接触英语学习就能有自己的思维,总结自己的语言,加强学生自己本身的写作能力和创作能力。特别是新课改以后,英语书面表达能力的培养在初中教学中是一个全新的教学尝试。通过培养学生的书面表达能力,为学生提供一个综合运用的平台。初中英语书面表达的学习对于刚刚上初中才开始接触英语,且单词积累能力有限的学生来说比较困难。英语书面表达的学习包括语言表达能力的学习和     

探析高中英语教学中如何激发学生的学习积极性

<正>兴趣是学生最好的老师——这是亘古不变的道理,如果一个学生对学习英语有着极其浓厚的兴趣,那么他就会想尽一切办法去解决自己在英语学习上的疑惑,努力寻找方法解决自己的问题,最终成为英语学习成绩非常好、口语交际非常流畅自然的学生。但是如果一个学生对学习英语一点也不感兴趣,那么旁人是永远也不可能提高他学习英语的积极性的,而且你越强制他学习英语,学生的反抗力量会越强,最终甚至会导致他们放弃英语。     

浅析如何提高全寄宿制初中生数学课堂学习的幸福指数

全寄宿制学校的学生,其父母大多外出打工,文化基础薄弱,他们的愿望是希望自己的孩子走出农村,有所作为,这必然给学生造成了极大的心理负担。同时,在学习过程中,这些抽象的数学概念使学生学习起来更加困难,因此,在数学课堂学习中为寄宿制学生搭建一个合作、交流的学习平台,使学生在数学学习上幸福指数提高,培养学生学习数学的意识和浓厚兴趣,是数学教育的美好追求。     

呵养、感染、启悟——浅议英语薄弱学生的转化

<正>每次接到一个新的班级,都能遇到一些英语薄弱的学生,他们不是单词不会默写,就是语法不懂,甚至有个别学生谈"英语"色变。看着学生的状况,这帮学生不谈英语,他们都是优秀生,谈英语他们就变得不可爱了,作为英语老师,难道就让这帮学生的成长,迷失在英语这门课程里吗?为此,笔者根据学生的特点,不断分析教材,不断地研究教学,更是不断地研究这帮英语薄弱的学生,根据自己的多元分析,笔者认为,     

语篇分析理论在《高级英语》教学中的应用

<正>1.《高级英语》教学中的难点分析《高级英语》是英语专业学生的高年级课程,也一直是英专学生望而生畏的高难课程。它所选文章均是原始的英语美文,或其节选。其语言原汁原味,文辞优美,大多艰深难懂。究其原由,概因其作者或为资深记者,或为专家名流,或为文学方家,心中读者自是以英语为母语,接受过良好教育的人群。为吸引读者,他们自然穷尽为文之妙:遣词造句,长短参差,或比或拟,穷尽修辞;明文显处,引经据典,字里行     

论高中英语写作分层教学

在学生学习道路中,写作历来都是学生最头疼的一门课程之一,而英语写作更是难上加难。英语写作过程其实就是一个学生运用正确合适的词汇和语句来表达出自己内心真实感受的一个过程,这是学生英语综合运用能力的体现。但是,不同的人对英语掌握的程度不同,所以在教学上不能一概而论,而是要采用分层教学的方法来提高学生英语写作水平。本文就针对高中英语写作教学展开了详细的讨论。     

培养英语基础薄弱的高中生自主学习能力的措施及意义

学生是学习的主体,这一点是毋庸置疑的,学好英语是十分重要的。每一个学生都应该将自己的能力发挥出来,这需要教师采取合适的教学策略,给学生展示的机会,并且提高他们的自主学习能力和独立思考能力。因此,培养英语基础薄弱学生的自主学习能力是十分重要的。     

初中英语阅读教学中的思维训练设计

<正>对于初中英语教学来说,必须要提升学生的阅读能力,以此来促进学生对知识的深入理解,充分提升学生的学习质量。这就要求教师要采取有效措施对学生进行思维训练,不断提升学生的额思维能力,促进学生英语素质的提升。1.中国学生英语学习的思维误区好的教学理念是训练学生理解,并最终能够运用美国人的逻辑思维去表达。实践教学中我们会发现,大多中国学生对于英语的学习有一个误解:他们认为