小学英语语音教学浅探

英语新课程标准要求教师在课堂教学中必须要“重听说,重交际”。但是,在当前的小学英语课堂教学当中,这种思想并未得到有效的体现。“轻语音”,忽视语音教学和交际、听说以及词汇教学关系的现象还非常普遍。可以说语音教学是小学英语课堂教学中一片被遗忘的“净土。”文章主要针对小学英语语音教学展开实践研究,在研究过程中提出了小学英语语音教学的具体方法,并论证了进行语音教学对提高小学生英语学习能力产生的效果。     

关于小学英语语音教学方法分析

一直以来,语音教学都是小学英语教学的重要内容。随着教材的不断更新,小学英语教学对语音教学部分有了更高的要求。教师们要以提高学生语音能力为目标,积极采用英语语音教学新方式,并结合学生不同性格特征,整理出一套有针对性的教学方案。     

小学英语语音教学中对译林版教材的“二次开发”

语音、词汇、语法是语言的组成部分,语音教学是语言教学的出发点。本文将围绕小学英语语音教学展开对教材的二次开发,以促进学生正确掌握语音的连读、节奏、停顿、语调等内容。     

探究小学英语情趣教学

情趣教学是教师用教育和爱心来培养和唤起学生对学习知识的一种积极情感,使学习成为有情趣的活动。情趣教学的探索中,我十分重视学生学习兴趣的激发和培养。     

解析小学英语听说教学的改进策略

英语是一种语言交际工具,现代语言教育理论认为除了要具备扎实的英语书面表达能力外,还要有良好的听说能力。学生在小学教育阶段正处于学习英语知识萌芽阶段,教师应将重点放在教学上,全面优化听说教学。本文则从不同方式分析改进小学英语听说教学策略,望给予小学英语教师提供参考。     

小学英语课外阅读教学的有效策略

英语是国际通用语言,在中国被大多数学校认定为第二语言,在教育中逐渐向年轻化发展,大多数小学开设了英语课程,来帮助学生提高运用英语的能力。然而,小学英语教学以句子为主,而忽视了课外英语阅读。本文就如何加强小学英语课外阅读展开论述。     

小学英语阅读教学策略探究

作为英语教育中的一个重要环节,应该着力激发孩子的阅读兴趣,培养学生的阅读能力,开展阅读教学更加成为小学英语教学发展的必然趋势。能借助图片读懂简单的故事或小短文,本文从教学现状出发,提出阅读教学的几点策略。立足教材,适度延伸;立足学生,发展能力;立足课堂,走进生活;提升学生的英语阅读能力。     

浅谈小学英语作文教学指导的有效策略

在小学阶段对学生进行英语作文教学指导要讲究方法和策略,并针对小学生的认知水平和心理特点来开展写作教学。首先夯实学生们的语言基础,其次要注重培养学生们写作兴趣,让学生们在积极评价的激励下,进一步提升自身的写作水平。本文对此进行了分析研究。     

小学英语有效性教学探究

随着新课程改革的深入,如何提高小学英语课堂教学的有效性已成为广大教师亟待解决的问题。文章着重从教师备课及教法策略方面探讨小学英语教学的有效性。     

英语语音教学创新方法综述

随着新的学科和理论如交际法、整体论,以及心理学、语言学的发展对英语语音教学法的影响,通过回顾多学科环境下英语语音教学方法的不断创新,包括交际法、声音背景、戏剧技巧、多感官模式、情感域和神经语言学等,总结了各种方法的特征和研究重点,以期从不同学科、不同理论角度为英语语音教学提供参考,以改变传统语音教学课堂反复练反复犯和汉语母语的负迁移等问题。