翻转课堂在中职英语教学的实践融合

<正>中职阶段的英语教学是我们重要的教学内容,在中职英语教学中我们要有意识地培养学生的主体意识,发挥学生的主观能动性,翻转课堂就是在这样的理念原则下提出的新型的英语教学模式,教师可以按照这个理念进行尝试,本文分析了几种翻转课堂应用于中职英语教学实践的方法,希望能够对当前的英语教学有所帮助。1.中职英语微课教学的教师角色转变翻转课堂的理念应用于中职英语课堂教学中首先需要注意的就是教师角色的转变,在以往的英语课堂教学中教师是整个课堂的主人,教师对于整个课程     

微课在中职商务听说英语教学中的实践应用分析

此次重点阐述了微课教学法的教学特点,病虫互动式学习方式以及多样化资源等多个方面分析了微课在中职商务听说英语教学中的可行性,并结合实际的教学案例,从课前、课中、课后三个阶段举例说明微课在中职商务听说英语教学中的实践应用,希望可以为我国的中职商务听说英语教学发展提供一定的参考和帮助。     

活动教学法在中职英语教学中的运用思考

随着新课改的深化,现阶段中职英语教学应落实"以人为本,重视学生个性化发展,培养学生学习兴趣,提高学生综合素质"这一指导方针。然而在具体的落实过程中,不可避免地存在着某些问题,制约着当前中职英语教学的开展。文章首先简要讨论何谓活动教学法,再分析当前我国中职英语教学现状,论证中职英语教学使用活动教学法的必要性,最后依据具体问题提出具体的运用方法,旨在促进我国中职英语教学的发展,为学生的学业提高做出微薄贡献。     

互联网+背景下中职英语创新教学对策分析

<正>互联网+在各行各业都得到广泛的普及和应用,中职英语教学也不例外,在教学过程中融合互联网+的理念,能有效提升学生的学习兴趣和热情。互联网+很好地弥补了传统教学的不足,成功转变了传统教学的枯燥和单一教学方式,进一步创新和完善中职英语教学,让学生接受更好的教育。例如,微课、慕课、人工     

公共关系课对中职学生形象塑造的探究

中职学生是一个特殊群体,其形象塑造越来越受到关注与重视,作为中职教育重要组成部分的公共关系课教学在学生形象塑造方面具有一定的优势作用,有利于引导学生走向成功。所以在中职教育中,除了要充分尊重学生主体地位,还要提高对学生形象塑造的重视,充分发挥公共关系对中职学生形象塑造的积极作用。     

利用现代教育技术优化中职英语课堂的研究

<正>从普遍意义上而言,中职英语教学的难点主要集中在教学内容抽象和语言情景匮乏上,借助集视、听、触为一身的现代教育技术,利用其信息容量大、表达直观形象、多重交互合作学习的优势,改变传统中职英语课堂上"教师、学生和课本"三点一线的教学方式,引导中职学生主动学习和自主学习,激发中职学生探索欲望和联想思维,锻炼中职学生记忆能力和情景实践,最终实现中职英语教学内容的活学活用!1.整合方法和优化途径1.1利用现代教育技术,创建中职英语情境兴趣是最好的老师!如何激发学生的英语学习兴     

中职英语教学中微课的应用探究

<正>随着现代职业教育的快速发展,中等职业教育人才培养目标不断完善,在工学结合、顶岗实习等人才培养模式下,对中职英语教学提出了更高的要求。在中职英语教学过程中,为了提高学生的言语沟通能力和实践水平,教师在英语课堂上需要融合微课来进行教学,强化和提高中职学生的英语应用能力。作为一种新型的教学模式,微课具备了主体鲜     

“微课”在中职英语教学中的应用

<正>近几年,"微博""微信""微电影"等新名词不断兴起,"微时代"已经悄然来临。而国内对"微课"的研究才刚刚兴起,对"微课"的实际教学应用研究则更是极少。以下是笔者在中职英语教学中"微课"的探索与一点体会。1.中职英语教学的现状中职生的英语基础普遍较薄弱,整体学习热情不高,对英语学习缺乏信心,导致他们在英语课堂教学中对教师设计的口语训练、情景对话等活动的参与度不高,教学效果不佳。因此,提高中职英语课堂教学的     

谈谈微课在中职英语教学中的应用

微课是新时代信息技术和教育融合的产物，因适应时代需求，已成为教育信息化领域的一种重要的教育技术，有着很强的实用性。本文主要探讨如何在中职英语教学中引入微课，以提高中职学生的英语学习效果。     

行动导向教学法在中职英语教学中的探索

行动导向教学法中强调"做"和"学"相结合的模式,这样能极大地调动学生思考的积极性以及学生的课堂参与程度,这很符合中职院校的培养实用性人才的目标。文章主要对行动导向教学法在中职英语教学中的具体应用进行探析,并分析实施过程中应注意的各项问题,仅供参考。