“思维导图”在初中数学知识梳理中的应用

初中数学由于难度相对比较高,学生在对新知识学习一段时间后,要进行必要的知识梳理。此时,思维导图就可以在数学学习中发挥它的作用了。它采用图形和文字结合的方式将思维更加形象化。数学在培养学生思维方式方面有不可替代的作用,而思维导图正是利用色彩、文字、线条、小图标等表达思维。主要从四个方面研究了"思维导图"在初中数学知识梳理中的应用。研究表明,初中数学知识梳理中应用思维导图是一种非常合适的方法,可以广泛应用于初中数学知识的归纳总结。     

关于头脑风暴与思维导图的教学研究

头脑风暴与思维导图这两种方法,均可以应用于以行动为导向的研究与教学。在中职商务礼仪教学过程中,大多使用思维导图的方法,来完善学习、思考与记忆的过程,从而提高学习效率。但单凭思维导图法进行中职商务礼仪教学也有它的弊端。经过研究我们发现,头脑风暴的运用可以提高思维导图教学的效果和效率。笔者将以这两种方法在商务礼仪教学过程中的实际应用为出发点,探讨传统思维导图运用过程中的问题,举例论证在思维导图中运用头脑风暴的必要性,研究如何在实际运用思维导图时加入头脑风暴的方法,并为二者结合运用的过程中应该注意的问题等做出阐释。     

思维导图在药理学教学中的应用初探

根据药理学课程的特点及在药理学教学过程中存在的问题,结合思维导图的特点以及在药理学教学中引入思维导图的目的及其作用进行分析。通过教学实践,结合教学效果证明将思维导图引入药理学教学中,可以提高药理学课堂教学的质量。     

思维导图辅助高中英语语篇教学理论探讨

<正>英语作为第二语言,在学习上具有一定的苦难,在高中英语教学中,阅读速度和阅读理解能力还有待加强。本文把思维导图和英语教学进行了结合,试图帮助学生更好地进行英语学习。1.思维导图是什么?思维导图——Mind Mapping,是指使用图形化的语言进行思考的一种思维逻辑工具。它注重图文并茂,把各个级别的主题和内容用树枝结构连接在一起,表现出层级隶属关系和相互引导关系,是一种通过颜色,图     

思维导图在初中英语阅读教学中的应用

<正>思维导图英文称之为Mind Mapping,它又称为心智图、概念地图、树状图、思维地图等多种称谓,它是上世纪七十年代英国心理学家东尼.博赞所创建的一种注释方法。现在被发展成为一种通过运用阅读、记忆、思维方式使人思维过程清晰、脉落分明的一种学习方法。它是有效表达发散性的图形思维工具,虽然简单,但是对人的思维发展和课程学习非常有效。笔者结合初中英语教学,对利用思维导图培养学生英语阅读能力进行了实践探索,并取得较好效果。     

借助思维导图,优化单词教学

小学英语单词是基础,在英语教学中运用思维导图的直观性、趣味性来吸引学生学习的注意力。思维导图是根据学生的认知思维出发,因此,小学英语教师在课堂中要运用好思维导图,让思维导图发挥它本身的作用。     

谈思维导图在初中英语写作教学中的应用

《新课程标准》强调要提高初中生的英语写作能力和水平。思维导图很好地将文字和图形结合在一起,能够帮助学生拓展思维模式,系统性地进行知识信息的归纳掌握。将思维导图应用于初中英语写作教学中,可以激发学生的写作热情,让写作变得更加层次清晰、逻辑严密。文章在对思维导图的基本概念进行分析的基础上,以人教版初中英语课程为例,分析了思维导图的应用过程和方法。     

探究高中地理复习中思维导图的应用效果

思维导图能够把思维的过程转变成可视化及形象化,将繁复的文字转换成图解形式,再加上关键词表达出来。思维导图属于放射性的结构思维工具,将整体性与局部性相互统一结合,与高中地理在复习的性质相符合。本文就高中地理的复习中思维导图的应用进行了分析,以期能够提高高中地理的复习效果。     

思维导图在高中生物解题教学应用的探究

思维导图是一种有效引导学生思考和记忆的教学方法,借助思维导图有利于高中生物解题教学效率的提高。文章作者首先介绍思维导图教学模式的概念,然后结合案例分析思维导图在高中生物解题教学中的应用策略,以期促进高中生物教学效率的提高。     

思维导图在小学数学中的运用

图文并茂是思维导图的显著特征。思维导图对学生形象思维和认知能力的发展有重要的促进作用。结合教学实践,讲了思维导图在小学数学课堂教学中所发挥的积极作用。