融入思维导图的高中英语阅读文本解读

<正>目前,很多高中学校对学生的综合语言能力做重点培养,所以高中英语教师就会选择有价值的材料来让学生阅读,教师给学生做阅读文本的讲解,对培养高中生的综合能力有很关键作用,英语教师在给高中学生解读本时有效利用思维导图有很大积极作用,一方面可以提高学生阅读的有效性,另外一方面可以提高学生思维能力,本文会对思维导图做讲解,分析解读高中英语阅读文本时融入思维导图的运用方法。在高中英语教师给学生讲解文本时,为激发学生阅读兴趣,教师需要采取有效手段,高中英语教师应该在英语教学前做好阅读计划,以便在英语阅读教学     

初中英语阅读教学中的问题设计

<正>阅读既是英语学习的内容,又是语言学习的重要手段。阅读教学在整个英语教学中起着举足轻重的作用,阅读课的设计,无论是任务还是活动,其实质都是问题设计,它是关乎阅读课效率的核心要素。而目前初中英语阅读教学中,教师们普遍重视文本内容、语言知识、阅读技巧、应试技巧等,常常忽视对学生阅读兴趣的培养,问题过多过细,忽视思维梯度,问题的预设性强而生成性弱,封闭性问题多而开放性问题少。张继红认为目前中学英语阅读活动设计存在"断层"     

高中英语写作教学中过程体裁法的应用刍议

<正>在高中英语教学之中,英语写作占着极为重要的地位,它是学生英语综合能力的体现。在英语教学中实施写作教学不仅可以培养学生的英语写作能力,有利于促进语言知识的内化,培养学生综合运用语言的能力,也是衡量英语教学有效性的重要标准。但是英语写作教学是高中英语教学中最难教,最容易忽视的环节。因此,如何提高学生的写作水平,改变目前的写作教学现状,是值得研究和探讨的课题。1.英语写作教学中存在的问题     

以读促写在高中英语课堂教学中的应用

<正>英语教学是备受关注的语言教学实践活动,其宗旨在于增强学生语文综合素养,这就需要教师重视对学生的阅读和写作能力进行培养,引入以读促写的教学策略,引导学生通过阅读获得写作素材,累积写作方法,从而提高学生写作能力和英语综合水平。教师在运用以读促写教学策略的过程当中,需要充分考量学生的接受能力和学习需求,对教师的教学指导方法进行合理优化与调整,最大化满足学生的语言能力发展需要,确保学生的语言学习质量。以读促写就是强化阅读和写作的一种方法,具有很强的综合性,是提高学生综合语言能力的方法,值得在英语教学中进行     

如何提高农村初中生的英语阅读能力

初中生英语阅读理解能力的训练一直是英语教学的重要组成部分,但学生阅读能力的提高不是一蹴而就的,它是需要很长一段时间来积累阅读技巧的运用而逐渐取得的一种综合运用语言的能力。尤其是农村的初中英语教学,在教学条件受到很大限制的情况下,就要求每位教师在日常的教学中重视对学生英语阅读理解能力的培养,尽可能给学生创造条件,不断改进教学方法,精心挑选学生的课外阅读材料,培养他们的阅读习惯与兴趣,让他们掌握正确的阅读方法和技巧,从而不断提高农村初中生的英语阅读水平。     

多策并举,促进初中生英语写作能力的提高

<正>英语写作能够很好地体现学生的综合水平,也能够将学生的学习效果反馈给教师。对于学生来说,英语写作有着很大的难度,他们不知道从何下笔,也不知道该怎样组织语言,甚至经常会在母语的影响下写出一些中文式的英语作文。因此,教师要采取有效措施,对学生的写作进行训练,利用教学来培养学生的英语思维,使学生掌握英语写作的技巧,促进学生英语写作能力的提高。1.在文本教学中进行写作训练在英语教学中,文章是一种有效载体,利用文本教     

高中英语写作教学中的问题及对策

<正>新课程改革背景下,要求高中英语教学培养学生写作能力,而这一直是英语教学的短板所在。以下将详细分析当前英语写作教学中存在的问题,并给出相应的解决措施。1.高中英语写作教学的主要问题首先,写作教学不够重视。高中英语传统教学模式中,教师习惯性运用"文章分析+语法教学"开展教学,忽视了培养与提高学生写作能力。除此之外,缺乏写作教学的时间。教师侧重语法、词汇讲解,逐渐降低对写作教学的重视程度。其次,写作教学目标不明。英     

论高中阅读理解教学的连贯性

阅读理解,是高考的高分题型,在日常教学中的地位举足轻重。因此,教师要重视学生阅读能力的培养。然而,在考试过后,教师常常讲完阅读理解后,就进入新课的讲授,缺少讲解的连贯性和融入技巧,影响了学生阅读能力的培养。本文就针对此类问题加以探讨,希望能加强高中阅读理解教学讲解的连贯性,提高学生的阅读能力。     

作文巧出彩,更上一层楼——初中语文作文教学技巧之点拨

作文一直是初中语文的得分重点,但是,很多教师侧重学生的阅读量和练习量的积累,忽视了作文技巧的指导,这一因素导致学生的习作水平低。针对这种情况,在作文教学中,重视技巧教学,注重教与练的结合是提高学生的作文水平的有效渠道。故此,本文就作文技巧从积累名句,厚积薄发,加强对作文写作内容的设计,从而更好地激发学生的写作兴趣,合理运用表现手法,借鉴优秀之作,培养自己的文风等加以分析。     

基于文本阅读,探索高中英语写作教学

读写结合是突破高中英语写作教学瓶颈的出路。本文以外研版英语教材的阅读文本为例,探索通过文本阅读来有效促进英语写作教学,并阐述了教师应如何在阅读教学中挖掘写作因素,从注重文本语言知识积累、关注文本整体研究两方面对学生进行写作指导。