提高大学生学生英语写作段落逻辑的行动研究

本文报告笔者英语写作教学中开展一项段落写作教学的行动研究。想要着力解决学生段落写作中逻辑混乱问题。根据对学生习作的分析，设计了针对英语段落写作的革新方案，以段落结构和类型入手，增大段落教学中学生的参与程度。该教学改革方案取得了一定成效，大部分学生的段落写作初步具备英语段落的步骤和形式，但仍然存在扩展句部分思路不清、论证不力的问题。为此笔者继续反思，以段落内部小议论单元帮助学生规约段落写作。由此设计了新的段落写作教学方案，即加入小议论单元的学习和训练。取得了一定成效。     

中学生英语写作训练策略

<正>英语写作是中学生英语学习过程中的一个难点问题。当前教学大纲对学生的英语写作提出了一系列要求,这些要求主要从写作词汇、语法运用、材料分析、文章结构、文意衔接等方面进行考查。然而在中学生的英语写作训练和测试中,词汇错误、语法错误、语意不同等情况十分常见。为了转变当前英语写作中存     

探讨高中英语写作中连接词的使用

<正>连接词的使用是保证段落或文章连贯的重要手段之一,同时也是英语写作中应注意的一个关键问题。在英语高考中,写作占25分,写作是学习者英语综合能力的体现,但它往往是学生最薄弱的环节。英语写作在某种程度上同汉语写作是一样的,它需要连贯性、逻辑严密性,这就要求我们在写作过程中恰当地运用一些过渡词。在平时的教学中,笔者发现很多学生能写上基本的简单句,但句子之间没有最基本的过渡词。本文讨论连接词在英语写作中的运用。     

“以读促写”在初中英语写作教学中的应用分析

<正>听说读写是学生在英语学习过程中必须要掌握的四项基本技能,这四项技能的形成并不是孤立的而是一个统一的有机整体。在初中阶段的英语写作过程中,教师可以通过阅读来提供引导,理出框架,模仿范文,最终顺利地写出属于文章。本文简要分析了如何应用"以读促写"的方式进行初中英语写作教学。1.立足阅读,重组段落很多学生对于英语写作存在着畏难心理,甚至有一部分同学表现得抵触英语的写作。这种现象产生的原因是因为他们自身的英语学习能力比较差,不能够将在课堂上学习到的知识进行灵活转换,运用到自己     

“以读促写”在高中英语写作教学中的创新应用

<正>英语写作能力是非常重要的语言技能之一,同时也是高中生必须掌握的基本技能。在教学中,强化学生的写作能力,运用英语表达思想,是教学重点。但目前我国高中英语写作教学收效甚微,高中生的总体写作水平还未达到相应的标准,这主要是因为学生在平日里没有累积丰富的词汇,而且语句与段落中缺乏逻辑性,导致整体布局出现失衡。此外,还有一些教师对于写作教学不重视,也影响了教学效率。阅读与写作是英语教学的重要内容,存在必然的联系。在教学中     

错误分析理论在高中英语写作教学中的应用

<正>在高中英语的课堂教学当中,学生的英语写作是每一位英语教师都较为头疼的部分,因为英语写作考查了学生的英语综合能力,包括高级词汇的积累,经典句型的使用以及整体段落的联系及分配等能力。1.高中英语常见写作教学问题1.1汉语式英语当前我国的英语教学形式,是教师大多以背单词、背词组、语法学习为主的教学模式进行教学,学生没有一个纯英语环境供他们形成英语思维,这就会使一些英语能力不强的学生在写作时写出汉语式英语。句子中的语法、句型、固定搭配等都是正确的,但是这种句子的思维模式是不符合美式思维的,这是由于学     

浅探初中英语写作能力的培养方法

<正>英语写作是学生英语综合能力训练的一个重要方面。初中英语课程标准要求:学生写作能力必须达到"五级"——"能简单描述人物或事件;能根据图示或表格写出简单的段落和操作说明"。这一要求决定初中阶段学生英语写作的题材主要有:看图说话、小故事、日记、书信等。写作内容贴近学生生活,运用词汇一般不会超出学习范围,写作题材让学生易于接受。但在教学过程中,笔者感受到,一旦提及短文写作,绝大部分学生便是"谈虎色变"。那么,     

如何提高学生英语写作水平

<正>英文写作是体现学生语言综合运用能力和书面交流能力的一种创造过程,英语写作能力可以说是语言实际运用能力的最高体现。因此,英语的写作能力在英语教学中日益受到重视。强化写作训练的教学模式是从以语言知识为中心向以文为本,切实提高学生使用英文进行交流的能力的一种提升。一、扩大词汇量,掌握英语惯用法为了使学生扩大词汇量,能熟练地使用英语惯用法,就要加强阅读和背诵,要经常把课本中精彩的句子、段落、篇章找出来和学生们一起分析其特点,激发他们背诵     

“三诊”提示法在初中英语写作教学中的运用

运用多样化的方法来帮助学生发现英语写作问题,并通过系列诊断找准病因对提高学生英语书面表达地道性和准确性具有积极促进作用。探讨三诊提示法在英语写作教学中运用,对破解学生英语书面表达中存在的思维紊乱、表述不清和结构不明等问题都具有一定的导向意义。     

语篇衔接与连贯在高中英语写作教学中的应用

<正>高中英语在高中教学中占据着比较重要的地位。面对第二语种的学习,学生相对比较吃力。写作教学是英语教学中的重难点,对于写作能力的提升是困扰教师和学生的重要问题。在写作中,注重要求语篇的衔接和连贯,在一定程度上能提高英语写作质量,提高学生的英语成绩。因此,在写作中,对语篇衔接和连贯的要求,非常有必要。1.语篇衔接与连贯语篇,简单的说,就是意思表达完整的、有意义的语言。这是写作中的组成部分,表达的是有实际意义的,