例谈高中牛津英语Task板块教学设计

本文借教材中模块2第二单元Lask为例,以实践中具体的个案来分析如何借助整合的手段对task板块实施整体性教学,并对学生和教学同行提出具体实施的建议,希望对task板块教学有实际的参考和借鉴意义。     

数学教育教材研究

本文以数学教材为研究对象,对近年来的研究成果进行比较分析。所调查的文献均来自不同期刊文章和论文集等。调查发现,近几十年来,数学教材研究取得了重要进展,主要成果集中在教材分析、教材在教学中的作用等方面。     

立足课堂,提高英语写作教学实效性——记一堂初一英语写作课

<正>《牛津初中英语》每个单元有6个课型,其中Task这一课型的灵魂是写作,对学生能力的要求更高。如何有效地改进写作的课堂教学,提高英语写作教学的实效性呢?下面结合教材7B Unit 3 Main task的教学实例来进行分析和总结。1.教学过程展示1.1创设情境,教授生词教师利用QQ这个大家熟悉的通信工具,展示了自己的QQ档案,和学生一起访问了自己的空间。在使学生们对自己逐步了解的同时,     

初中英语任务性教学的特点与运用

<正>初中英语的任务性教学,是在英语教学中直接通过课堂教学,让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务(task)。传统的填鸭式教学,学生只是机械性的学习,教学难点虽然先解决了,但是学生的口语能力没有很好地得到锻炼,与生活脱节等等。这样任务型教学便呼之欲出。     

对牛津高中英语Task板块教学缺陷的认识和思考

牛津英语因其内容丰富、编排合理被广泛的应用,尤其是《牛津高中英语》task板块有其独到的设计,task部分更贴合生活实际,通过一系列的活动让学生的听、说、读、写能力得到提高,令人耳目一新。然而正如"Every coin has two sides",task部分的设计有很多独到之处,但也有不尽人意的地方,针对不足之处,对症下药,才能使得牛津英语教材更加完善。     

小学数学教材的延伸及拓展

在当今的小学数学教学过程中,教师一定要体现其教学的灵活性,不能片面肤浅地只教会学生一些教材表面的东西。教师应该学会如何深挖教材,透过教材,看到其与身边生活的紧密联系,懂得如何对教材内容进行延伸,引导学生对课堂产生兴趣。通过通俗易懂的教学语言,结合课堂师生互动,提高课堂的教学效率。     

高中英语教学中教师如何开发利用教材资源

对教材资源进行了界定,明确研究对象为广义的教材资源。并对我国教材资源开发现状进行了分析,发现了其中存在的问题,包括有范围界定不清、教师开发主动性不足及利用方法错误,由此提出了针对性优化建议,旨在提升我国教师教材资源开发利用能力,促进高中英语教学发展。     

高中英语教学中德育渗透研究

德育是一个贯穿于教学过程始终的重要主题,在高中英语教学中,教师要转变教学观念,构建良好的德育教育环境,紧密联系教材中的具体内容,对学生进行德育教育的渗透。     

基于语文教案设计下的语文教学

教案设计是教育、教学活动的重要依据。简单地说,教案设计就是教师为了达到规定的教学目的,对教学内容和教学方法进行设计。在多年的教学经验中,笔者发现,好的教案设计对上好一堂课有着至关重要的作用。     

对高职《建筑制图与阴影透视》教材内容的探讨

就高职《建筑制图与阴影透视》教材的教学大纲及教材内容的设置、实践性教学环节的设置等进行了介绍，结合改革后教材的特点，对实践性教学和教学进程做了安排。